Viajamos a Rosario... ¡sin salir del aula!

¡Hola, Primero! 👋

En las últimas clases estuvimos acompañando a Manuel y a sus amigos en una historia llena de aventuras, descubrimientos y momentos importantes de nuestra historia.

Ahora llegó el momento de hacer un viaje muy especial. 🚩

¿Se animan a visitar el lugar donde Manuel Belgrano creó nuestra bandera?

Aunque Rosario queda muy lejos de nuestro colegio, la tecnología nos ayudará a conocer ese sitio como si estuviéramos allí.

Usaremos una herramienta muy especial para viajar desde el aula hasta las orillas del río Paraná y descubrir el imponente Monumento Nacional a la Bandera.

Pero... ¡atención! No será un paseo cualquiera. Se convertirán en verdaderos exploradores y tendrán una misión muy importante:

🔎 Encontrar la escultura de bronce del General Manuel Belgrano.

🏙️ Subir al mirador y observar todo lo que se puede ver desde allí.

👀 Descubrir detalles que llamen su atención para luego compartirlos con sus compañeros.

¿Están listos para comenzar esta nueva aventura?

¡Preparen bien sus ojos de exploradores... porque nuestro viaje está por comenzar! 🚩🌎💻

1. Vamos a Rosario con Google Maps

2. Tour virtual: Misión de exploradores

Misión Programación: ¡Ayudemos a Duba a conseguir su churrasco!

 👋 ¡Hola, chicos!

En la clase de hoy nos convertiremos en programadores para ayudar a Duba, un personaje muy especial que tiene mucha hambre y necesita llegar hasta su delicioso churrasco.

Para cumplir esta misión tendremos que pensar muy bien cada paso, observar los recorridos y crear secuencias de instrucciones utilizando bloques de programación.

Primera misión: ¡Que Duba llegue a su comida!

Resolveremos los desafíos y programaremos los movimientos necesarios para que Duba pueda encontrar su churrasco.

Segunda misión: ¡Detectives de errores!

Algunos programas tienen problemas y no funcionan correctamente. Tendremos que observarlos, descubrir qué está mal y corregirlos para que Duba pueda comer.

Tercera misión: ¡Creadores de desafíos!

Cuando terminemos, diseñaremos nuestro propio desafío para que un compañero intente resolverlo. ¡Será nuestro turno de convertirnos en creadores de juegos!

🎯 Durante esta actividad pondremos en práctica habilidades muy importantes:

• Seguir y crear secuencias de pasos.
• Reconocer direcciones y recorridos.
• Resolver problemas.
• Aprender de los errores y volver a intentarlo.
• Pensar como verdaderos programadores.

💬 Para responder en los comentarios:

1. ¿Cuál de los desafíos te resultó más divertido?
2. ¿Tuviste que corregir algún error para ayudar a Duba? ¿Cuál?

🏆 Misión 2 del DT: Aprender a hablar con la IA

 ¡Una nueva misión nos espera en el Mundial Imposible! ⚽

En las clases de Castellano ya imaginaron a su equipo y pensaron cómo sería el director técnico que lo conduciría.

Ahora llegó el momento de comenzar a crear su figurita oficial del Mundial.

Pero… antes de pedirle ayuda a la Inteligencia Artificial, tenemos que descubrir un secreto.

🤔 ¿La IA puede leer nuestra mente?

🤔 ¿Sabe todo lo que estamos imaginando?

🤔 ¿Qué necesita saber para crear exactamente la figurita que queremos?

Durante esta misión observaremos algunas figuritas, analizaremos qué información contienen y descubriremos que la calidad de una imagen depende de la calidad de las instrucciones que recibe.

Después, entre todos, construiremos un prompt: un texto con instrucciones claras y completas que servirá para decirle a la IA exactamente qué queremos crear.

💡 Recuerden:

Una buena imagen comienza con un buen prompt.

📌 En la próxima misión utilizaremos ese prompt, junto con la foto de cada uno y el escudo diseñado por nuestro equipo, para crear nuestra figurita oficial del Mundial Imposible.

• Prompt 3ro. Azul

• Prompt 3ro. Verde

Follow the Clues!

 Hello, 2nd Form!

¡Hoy les espera una misión especial!

Trabajarán en parejas para resolver distintos desafíos digitales. Mientras completan cada misión, pondrán en práctica habilidades de Inglés y Tecnología: escucharán instrucciones en inglés, las interpretarán y decidirán junto a su compañero cuál es el mejor camino para alcanzar el objetivo.

Para superar los desafíos deberán escuchar con atención, seguir instrucciones, pensar en equipo y tomar buenas decisiones.

Recuerden: no siempre gana quien va más rápido. Muchas veces, el secreto está en comprender las instrucciones y seguirlas paso a paso.

¿Están listos para convertirse en expertos siguiendo instrucciones y completar cada misión con éxito?

👂 Listen.
🧠 Think.
🤝 Work together.
🎯 Reach the goal.

Good luck!

1. Phoebe & Jay - Busca las Señales | PBS KIDS

2. Work It Out Wombats! - Treeborhood Party Quest | PBS KIDS

3. Phoebe & Jay - PBJ Fiesta de Baile | PBS KIDS

¿Qué puede contar una bandera sin usar palabras?

Hoy viajaremos en el tiempo para conocer una historia muy especial.

Hace muchos años, Manuel Belgrano pensó que quienes luchaban por estas tierras necesitaban una bandera que los representara. Pero... ¿por qué una bandera es tan importante? ¿Qué puede decirnos con solo mirar sus colores y sus dibujos?

Durante la clase descubriremos una antigua bandera escondida durante más de cien años, veremos cómo Belgrano presentó la bandera a sus soldados y conversaremos sobre el significado de los símbolos.

Después llegará el desafío...

🎨 Trabajarán en parejas para diseñar una bandera digital que represente a nuestro grupo.

Podrán elegir colores, formas y símbolos que cuenten quiénes somos, qué nos gusta y qué valores compartimos.

1. Hacer bandera - Genially
2. Los que terminan ven el fragmento de Zamba donde Belgrano realiza la jura a la bandera junto a sus soldados.

Al finalizar, cada equipo presentará su creación y explicará por qué eligió esos elementos.

¿Están listos para descubrir que una bandera puede contar una historia... incluso sin escribir una sola palabra?

🇦🇷✨ ¡Manos a la obra, diseñadores!

🛡️ Misión 1 del DT: ¡Diseñar el escudo de su equipo!

 ¡Llegó una nueva misión para el Mundial Imposible! ⚽

Con la seño Romi y la seño Silvi ya comenzaron a imaginar sus equipos. Ahora, en Tecnología, será el momento de crear su identidad visual: el escudo que representará a cada equipo.

Pero antes de empezar, pensemos...

🤔 ¿Qué hace que un escudo sea fácil de reconocer?

🤔 ¿Qué colores, símbolos o formas pueden representar la personalidad de un equipo?

Para diseñarlo utilizaremos DesignEvo, una herramienta de diseño gráfico que nos permitirá crear un escudo original.

Durante la clase aprenderemos a:

🎨 Explorar plantillas.

🎨 Cambiar colores y formas.

🎨 Agregar íconos y texto.

🎨 Elegir una tipografía que represente a nuestro equipo.

🎨 Guardar nuestro trabajo y compartirlo con la clase.

• Escudos de 3ro Azul

• Escudos de 3ro Verde

💡 Recuerden que un buen escudo no solo debe verse lindo… también debe contar algo sobre su equipo.

⚽ ¡Manos a la obra! El Mundial Imposible necesita un escudo inolvidable.

📌 La próxima misión: utilizaremos el escudo que diseñemos hoy, junto con una foto de cada uno, para crear con Inteligencia Artificial la figurita oficial del director técnico de nuestro equipo.

💻 ¡Ahora sí... a programar con Laurel!

¡Hola Cuarto!

En las actividades anteriores resolvieron desafíos sin usar la computadora, organizando las instrucciones y descubriendo cómo el bloque repetir puede ayudar a crear programas más cortos y eficientes.

¡Llegó el momento de poner en práctica todo lo aprendido!

Hoy trabajarán con Loops with Laurel en Code.org. En cada desafío deberán observar el recorrido, pensar la mejor estrategia, elegir los bloques adecuados y utilizar repetir siempre que sea posible para resolver el problema de la forma más eficiente.

Recuerden:
🌳 Miren primero el recorrido antes de empezar.
🧠 Piensen la solución antes de arrastrar los bloques.
🔁 Busquen acciones que se repitan y utilicen el bloque repetir.
🔍 Si algo no funciona, revisen su programa, encuentren el error y vuelvan a intentarlo.

¡Cada error es una oportunidad para mejorar su algoritmo!

¡Muchos éxitos, programadores y programadoras! 🚀💻

• Ocean Scene with Loops

Programamos caminos con una única solución

Hello 1st. Form!

Les propongo que en la clase de hoy nos convirtamos en exploradores de caminos y programadores de soluciones. Vamos a usar nuestro ingenio, nuestra atención y nuestras ganas de jugar para resolver desafíos con una única solución posible.

¿Qué vamos a hacer?

Primero, vamos a ayudar a Abby a encontrar sus botones:
👉 Buscando botones con Abby

Usando diferentes comandos, tendremos que indicarle por dónde moverse. ¡Pero ojo! Solo puede moverse si le damos las instrucciones correctas.

Después, vamos a enfrentarnos a un nuevo reto:
👉 Programar el camino (Nivel fácil)

En esta actividad, tendremos que observar muy bien el recorrido y programar los pasos justos y necesarios para que el personaje llegue a su destino.

¿Qué aprenderemos?

• A descubrir cuál es el problema que tenemos que resolver. 

• A usar diferentes comandos (como las flechas) para dar instrucciones.

• A armar nuestro propio programa: una serie de pasos para lograr la solución.

🧠 Vamos a pensar, probar, equivocarnos y volver a intentar, ¡como hacen los verdaderos programadores!

Designing Solutions for Our Community

 

¿Puede la tecnología ayudar a otras personas?

¡Hola, diseñadores!

Hoy comenzaremos un nuevo proyecto en el que usaremos nuestra creatividad, nuestros conocimientos de tecnología y el trabajo en equipo para ayudar a nuestra comunidad.

Antes de construir, los ingenieros y diseñadores observan, investigan y se hacen muchas preguntas. Por eso, nuestro primer desafío será convertirnos en detectives de soluciones.

Vamos a explorar distintos tipos de tableros sensoriales, unos recursos especialmente diseñados para que los niños más pequeños puedan jugar, descubrir, tocar, mover, abrir, cerrar, girar y experimentar con diferentes materiales y mecanismos.

Mientras observamos los ejemplos, pensaremos:

🔎 ¿Para quién fueron diseñados?

🔎 ¿Qué pueden hacer los niños con ellos?

🔎 ¿Qué materiales reconocemos?

🔎 ¿Qué partes se pueden mover?

🔎 ¿Podemos usar cualquier material en niños pequeños?

Después, investigaremos más ideas en Internet. Pueden buscar:

💻 Tableros sensoriales motrices

💻 Tableros táctiles y texturados

Nuestro objetivo será descubrir qué características hacen que un tablero sea interesante, divertido y útil para los niños.

En las próximas clases trabajaremos en grupos para diseñar y construir distintas partes de varios tableros sensoriales que serán donados a una institución de nuestra comunidad.

¿Están listos para investigar, imaginar y diseñar soluciones para otros?

¡Comencemos!

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🎯 Misión para detectives de soluciones

Si tienen ganas, pueden seguir investigando en casa buscando ejemplos de tableros sensoriales motrices o tableros táctiles y texturados.

También pueden observar si en sus casas encuentran objetos que ya no se usen y que podrían tener una segunda vida en nuestro proyecto.

Algunas ideas:

🔹 Tapitas
🔹 Botones grandes
🔹 Cierres
🔹 Hebillas
🔹 Cordones
🔹 Retazos de tela con distintas texturas
🔹 Llaves viejas
🔹 Rueditas o perillas, etc.

Si encuentran algo interesante, pueden traerlo a la próxima clase para compartirlo con sus compañeros y evaluar juntos si puede formar parte de nuestros tableros.

🧐 Recuerden: los buenos diseñadores observan, investigan y reúnen ideas antes de comenzar a construir.

¿Arena o manteca? ¡Pongamos a prueba los materiales!

 ¡Hola, chicos!

En la clase de de hoy vamos a convertirnos en investigadores.

¿Alguna vez se preguntaron por qué algunas cosas se deslizan rápido y otras no? ¿Qué pasaría si un auto intentara andar sobre arena seca? ¿Y sobre una calle mojada?

En esta oportunidad vamos a resolver divertidos desafíos para explorar distintos materiales y descubrir cómo sus características pueden ayudar o dificultar el movimiento. También utilizaremos una herramienta especial para observar las superficies de cerca, ¡como verdaderos científicos!

Antes de comenzar, los invitamos a pensar:

🔍 ¿Qué material creen que hará que el auto vaya más rápido?
🔍 ¿Cuál creen que lo hará avanzar más despacio?

¡Comencemos!

• The Cat in the Hat: Slidea-ma-zoo!

Ready to practice? Let’s go!

Hello 3rd. Form!

Hoy vamos a usar la computadora para repasar inglés y prepararnos para los exámenes de una forma divertida y práctica.

Van a realizar varias actividades online que los ayudarán a practicar la gramática que vienen aprendiendo en clase:

¿Qué vamos a hacer?

✅ Leer escuchar y resolver ejercicios.
✅ Elegir la opción correcta.
✅ Pensar en inglés.
✅ Corregir y aprender de los errores.

Luego de completar estos ejercicios estarán más seguros a la hora de rendir los exámenes 

👉 Cuando estén listos, hagan clic en los links para comenzar:

1. Vocabulary exercises

2. Verbs exercises

3. Phonetic - vowels

4. Listening - comprehension

5. Reading comprehension

¡Buena suerte! 💪

Familia del 300

 Trabajamos con la familia del 300. Después del video, hacemos algunas actividades:

1- Aplasta-topos
2- Une las parejas
3- Ubicando los números

Nos toca una pausa, así hacemos la actividad presencial. Cuando las seños lo indiquen, seguimos practicando!

4- Laberinto
5- Une los puntos

Video de Belgrano

 Para terminar con la conversación con Belgrano que venimos trabajando hace clases, vamos a terminar de hacer nuestro POWERPOINT. Les dejo el instructivo a continuación:

Una vez que lo terminaste, te dejo algunas actividades sobre él para que sigamos aprendiendo:
1- Sopa de letras
2- Quiz
3- Cuestionario
4- Laberinto

Multiplicación hasta el 10

 ¡Hoy nos toca practicar matemática! Vamos a hacer ejercicios y actividades de cálculos de multiplicación hasta el número 10:

1- El tren de las tablas
2- Quiz
3- Puma come multiplicaciones
4- Tabla del 4
5- Tabla del 7
6- Laberinto
7- Aplasta-topos

Vocales

 Primero, miremos el video y recordemos las vocales.
Ahora sí, ¡juguemos!

1- ORDENEMOS LAS VOCALES
2- LAS VOCALES AL TREN
3- MEMORIA: VOCALES
4- ORDENA POR GRUPO
5- QUIZ
6- ELEGIMOS LA CORRECTA

Ortografía

 Para empezar, veamos este corto video para que nos de un poco de panorama.

Ahora sí, trabajemos con las MAYÚSCULAS:
1- Toca la opción correcta
2- Test
3- Ordena por grupos
4- Cuestionario

¿Y si hacemos sobre los puntos y las comas?

5- Arma la oración
6- Selecciona la opción correcta
7- Arma más oraciones

Si ya terminaste todo, ¿te animás a completar este laberinto?

Nos ubicamos en el espacio

 Hoy vamos a descubrir cómo las computadoras nos ayudan a ubicar cosas en el espacio. Primero, vamos a jugar con un plano interactivo donde van a tener que rastrear objetos usando coordenadas, como si fueran detectives. Usaremos una cuadrícula digital: deberán resolver unas cuentas y acomodar los resultados en los casilleros correctos para ver cómo se organiza un mapa de datos.

- Objetos en un plano de coordenadas

- Localización de objetos mediante coordenadas

 Ahora, les toca entrar a su carpeta, donde se les asignará número al grupo de trabajo y seguiremos practicando coordenadas

 - 3° Azul

 - 3° Verde

El Cabildo Antes y el Cabildo Ahora

  Hoy vamos a hacer un viajecito en el tiempo... Primero, nos vamos a aventurar a recorrer el Cabildo, la Plaza de la Victoria, en una aventura virtual de realidad 360°. Después, vamos a recorrer como es el cabildo hoy: el museo virtual del Cabildo.

Ahora, vamos a hacer algunas actividades:

1- Objetos y Personajes de la época
2- Cuestionario
3- Preguntas y Respuestas
4- Quiz
5- Época colonial y Época actual
6- Juegos coloniales y juegos actuales

25 de Mayo: El Cabildo

 Hoy vamos a hacer un viajecito en el tiempo... Primero, nos vamos a aventurar a recorrer el Cabildo, la Plaza de la Victoria, en una aventura virtual de realidad 360°. Después, vamos a recorrer como es el cabildo hoy: el museo virtual del Cabildo.

Ahora, con todo lo que aprendimos, vamos a hacer actividades:

1- Personajes de la época
2- Época Colonial
3- Época colonial y época actual
4- Época colonial: Cuestionario
5- Época colonial: Preguntas

Prompts y Belgrano

¡Buena Semana de Mayo! 
Para esta propuesta, nos vamos a centrar en uno de los personajes claves de este acontecimiento y de la historia argentina: Manuel Belgrano. Pero para ello, primero vamos a escuchar con atención la explicación del siguiente tema:  

Primero vamos a practicar nosotros los contextos de los prompts...

Le preguntamos a la IA, ¿qué es una computadora, según...
...un niño de 5 años?
...un adulto que sabe mucho de informática?
...un abuelo de 75 años?

También le preguntamos si nos puede contar sobre Manuel Belgrano, teniendo en cuenta que son alumnos de 3er grado de primaria

Para conocerlo un poco mejor a Manuel Belgrano, veamos este video y hagamos una actividad sobre él. 

Con toda esta información, vamos a pedirle a la IA que se haga pasar por él, y que nos hable y cuente su vida.