Descubriendo figuras geométricas en el frente de nuestra escuela

¡Hola chicos y chicas de primero!

Hoy los invitamos a mirar nuestra escuela con otros ojos: los ojos de la geometría. Vamos a descubrir que, en el frente del colegio, se esconden muchas formas geométricas que ya conocemos y otras que podremos aprender juntos.

Primero, observaremos con mucha atención una foto de la fachada de nuestra escuela. Analizaremos sus formas y conversaremos sobre lo que vemos:  

- ¿Qué figuras geométricas pueden reconocer en las ventanas, puertas y otros elementos?  

- ¿Cuántas ventanas hay en total? ¿Cómo están distribuidas?  

- ¿Qué otros detalles aparecen en la imagen?  

- ¿Cómo son las líneas de las ventanas y las puertas: rectas, curvas, largas o cortas?

Luego, usando las herramientas de formas geométricas de Google Presentations, podrán remarcar en la foto las figuras que encontraron. Elijan los colores que más les gusten para resaltar cada forma.

Para terminar, intentaremos dibujar el frente del colegio, observando la fotografía como referencia y utilizando las herramientas de formas y colores que aprendimos a usar. Así, cada uno podrá crear su propia versión del colegio, combinando creatividad y geometría.

Acceder a las actividades:

• 1ro. AZUL - Fachada del colegio

• 1ro. VERDE - Fachada del colegio

¡A divertirse y a mirar el mundo con ojos geométricos!

Descubriendo las escuelas cercanas: Una Aventura Virtual

 

¡Hola chicos!

En la actividad de hoy, realizaremos un recorrido virtual por los alrededores de nuestro colegio. El objetivo principal es localizar nuestro centro educativo y, a partir de allí, identificar otras escuelas cercanas.

Durante esta exploración, navegarán por el entorno virtual, accediendo a imágenes y a información relevante que encuentren en su búsqueda. Al interactuar con estos recursos en línea, desarrollarán habilidades de investigación y análisis, además de ampliar su conocimiento sobre los recursos educativos disponibles en nuestra comunidad.

Recorrido Virtual por las cercanías del Newlands

Recorrido virtual por los alrededores de nuestro colegio

 

En la actividad de hoy, realizarán un recorrido virtual por la zona que rodea el colegio utilizando Google Maps. Explorarán las calles, plazas y otros puntos relevantes cercanos, identificando la dirección del colegio y registrando información sobre el entorno. Además, podrán acceder a imágenes y datos complementarios que encuentren durante su búsqueda. Al finalizar, completarán un plano con los nombres de las calles y plazas que rodean al colegio.

Exploración virtual:

1. Utilizar Google Maps para localizar el colegio y observar su ubicación en el mapa.
2. Identificar las calles principales y plazas cercanas.

Registro de información:

1. Tomar notas sobre los nombres de las calles, plazas y otros puntos destacados del barrio.
2. Usar la información recopilada para completar el plano del barrio del colegio.
3. Marcar las calles y plazas en el siguiente mapa.

Esta actividad busca que los niños no solo aprendan sobre su entorno inmediato, sino que también desarrollen competencias digitales esenciales mientras fortalecen su vínculo con la comunidad escolar.

Buscamos otras escuelas por los alrededores de nuestro colegio

 

Propósitos de la actividad:

• Permitirles a los niños conocer y explorar la herramienta. 
• Utilizar funciones como el zoom y la búsqueda de direcciones.
• Ubicarse en el mapa. 

En la actividad de hoy, los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar una visita virtual por la zona del colegio, en busca de otros centros educativos. Durante esta actividad, explorarán el entorno virtualmente y accederán a imágenes y otra información relevante que encuentren durante su búsqueda. Al interactuar con la información disponible en línea, los alumnos desarrollarán habilidades de investigación y análisis, mientras amplían su conocimiento sobre los recursos educativos de la comunidad local.

Recorrido por el barrio del colegio

La fabricación del papiro

1er. año 

Proyecto: "Instituciones": Familia, Escuela y Barrio 

Observando más allá...

Como parte de nuestro recorrido por las distintas instituciones del Antiguo Egipto, conocimos algunos datos acerca de la Escuela de esa época. Compartimos datos acerca de sus avances y descubrimientos y aprendimos acerca del proceso a partir del cual fabricaban el material sobre el que escribían: EL PAPIRO.

Luego, compartimos imágenes que nos mostraban cómo se fabrica el papel que utilizamos en nuestros días.

Finalmente, compartimos muchos datos interesantes acerca del papel, de la mano de "Proyecto G", un programa del Canal Encuentro.

Plano del colegio

1er. Año

 Proyecto: "Instituciones: Escuela, Familia y Barrio"

En el marco de nuestro proyecto, realizamos diferentes actividades que apunten a conocer mejor los nuevos espacios que compartimos.

• Nos divertimos con las pistas y sorpresas de la Búsqueda del tesoro, para conocer a las personas que trabajan en las distintas dependencias del Colegio y sus funciones. Los entrevistamos y con su ayuda, llegamos al cofre del tesoro. 

• En clase trabajamos con el Plano de la Planta Baja del Colegio.
• Por último, en la sala de Informática, completamos ese plano usando el programa "Kid Pix Studio Deluxe".

Trabajando con mapas y planos

2do. Año

TERMINAMOS NUESTROS MAPAS!!!

06/11/2012
Investigamos y experimentamos esta nueva herramienta llamada "Scribble Maps".
Con ella diseñaremos, entre todos, utilizando la pantalla interactiva E-Beam:
* El plano del recorrido por el barrio de nuestro colegio (en Castellano).
* El mapa con los países trabajados en en proyecto:  Continents Tour. (en Inglés).

13/11/2012

Estamos completando nuestros mapas: 

"Recorrido por el barrio" Trabajamos identificando espacios y edificios públicos, calles y monumentos que vimos en el recorrido al barrio del colegio. También, esta tarea se relaciona con planos y recorridos, tema visto en el área de Matemática.


Project: "Continents Tour" Ubicamos, describimos e insertamos una imagen de los países investigados: Argentina, France, England, China, Egypt and Australia.

Nuestra escuela, nuestro lugar

1er. año

Proyecto: "Instituciones": Familia, Escuela y Barrio

EN PRIMERO, NOS ESTAMOS ENTRENANDO PARA SER GRANDES OBSERVADORES. A LO LARGO DE ESTE AÑO REALIZAMOS VARIAS ACTIVIDADES QUE NOS PERMITEN DESARROLLAR ESTA CAPACIDAD.

• RECORRIMOS LOS LUGARES SIGNIFICATIVOS QUE NOS RODEAN Y QUE UTILIZAMOS TODOS LOS DÍAS: EL AULA, EL PATIO Y LA PLANTA BAJA DEL COLEGIO.
• CONOCIMOS A LAS PERSONAS QUE TRABAJAN EN CADA SECTOR.
• Y, FINALMENTE, NOS PUSIMOS A PRUEBA, TRABAJANDO CON EL PLANO DE PLANTA BAJA, UTILIZANDO VARIAS HERRAMIENTAS, ENTRE ELLAS, LA PANTALLA INTERACTIVA.

¿COMPARTIMOS LOS RESULTADOS?

Trabajo realizado en la sala de Informática

Entre los dos primeros, utilizando la pantalla interactiva,  completamos el plano del colegio con la foto del representante de cada sector.

 Finalmente nuestro plano nos quedó así:

Familias de aquí y de allá

1er. Año

Proyecto: "Instituciones": Familia, Escuela y Barrio

Cuando en 1er. año abordamos “La familia”, como grupo social inmediato, lo hicimos desde las propias experiencias de su grupo familiar, como así también revalorizando el rol del abuelo como fuente de sabiduría y transmisión de cultura.

También nos animamos a conocer otras culturas y con ayuda de la señorita Cecilia, conocimos a una  familia que vive en otra parte del mundo: en Israel.

Preparamos el encuentro a través de una videoconferencia, armando una entrevista para la familia: Bialecamie.

Fue una enriquecedora experiencia poder comunicarnos con ellos, aprendiendo y dando a conocer ambas culturas.

Compartimos algunos de esos momentos con ustedes.

Historias de abuela

1er. año

Proyecto: "La escuela, el barrio y la familia"

Pasamos una linda mañana con Graciela, la abuela de Juanita. Teníamos muchas preguntas que preparamos con la seño, para saber cómo eran las cosas cuando era chiquita…

Quisimos saber acerca de su escuela…

La abuela nos contó que tenía una maestra que se llamaba Ana María. También nos contó que su escuela era chiquita, pero que tenía un gran patio y allí había hamacas y un juego que se llamaba “la ola”, que consistía en una columna de metal, que tenía una especie de brazos. En la punta de cada brazo había un asiento, los chicos corrían a ver quién llegaba primero para quedarse con uno de los lugares y girar en la ola.

Nos contó que vivía en un pueblito que se llama Aluminé y que queda en la provincia de Neuquén. El pueblo está a orillas de un río, que también se llama Aluminé. Era un pueblo chiquito y casi todos se conocían y todos eran amigos. En su colegio había chicos de una comunidad mapuche, uno de los pueblos originarios.

Como en el lugar donde vivían, hacía mucho frío, había días en los que no podían ir a la escuela y se aburrían y se ponían tristes, porque les gustaba ir al colegio y se divertían mucho.

En su casa de Aluminé, había una “estufa económica”, que además de servirles para cocinar o calentar la comida, les servía como calefacción. Era a leña, porque en aquellos tiempos no había gas todavía.

Tampoco existían los teléfonos celulares. Muy poca gente tenía teléfono en su casa. El vecino o la vecina que sí tenía teléfono les avisaba si alguien necesitaba comunicarse con ellos.

Los útiles escolares había que mandarlos a pedir a Buenos Aires, porque en Aluminé no había. Escribían en un cuaderno, con lápiz. Recién en 3° grado comenzaban a escribir con tinta.

Para los actos escolares: 25 de Mayo, 9 de Julio, hacían desfiles. Todos los alumnos de todas las escuelas, desfilaban en la estación.

En su casa criaban gallinas. Andaban a caballo.

Existían los autos, las camionetas, los camiones… pero eran mucho más grandes que los que hay ahora.

Aún hoy conserva a algunas de sus amigas de la infancia.

Le encantaba andar en bici. Se juntaban en terrenos baldíos para jugar.

Como su papá era gendarme, se mudaron a Don Bosco, un barrio de Quilmes. También allí había un río cerquita.

En casa, escuchaba por radio la serie “Tarzán”.

Visita de la abuela de Juanita