miércoles, 7 de octubre de 2026
Nature Road Trip
Mientras algunos grupos terminan de corregir y mejorar sus tableros sensoriales, quienes vayan terminando se prepararán para comenzar a explorar nuestro nuevo proyecto: 🗺️ Adventure Awaits! 🌎
Para empezar, vamos a viajar con nuestra imaginación y recorrer diferentes lugares a través de Nature Road Trip.
🚗🌿 Durante la actividad vamos a explorar distintos ambientes, descubrir lugares y observar qué podemos encontrar en ellos.
Mientras exploramos, pensemos:
🔎 Where did you go?
🌎 What did you discover?
💭 Would you like to go there? Why?
Esta será nuestra primera parada en una aventura que nos llevará a descubrir mapas, lugares, exploradores, desafíos y búsquedas del tesoro.
Are you ready for the adventure? 🧭✨
🥬 Lita, la mulita, prepara una ensalada
¡Hoy seguimos programando y tenemos una nueva misión!
Lita es una mulita y, como es un animal herbívoro, necesita encontrar sus vegetales para preparar una rica ensalada. 🥬🍅
Primero vamos a ayudarla con “¡Marche una de lechuga y tomate!” y después tendremos un nuevo desafío: “La ensalada secreta”.
Antes de comenzar, vamos a mirar con atención, pensar el recorrido y ordenar las instrucciones. Después probaremos nuestro programa en Pilas Bloques y también resolveremos recorridos con Bee-Bot. 🐝
🔎 ¿Podremos encontrar el camino y ayudar a Lita sin perdernos?
Acciones que se repiten
Es habitual que, al escribir programas, nos encontremos frente a la necesidad de repetir varias veces una serie de instrucciones. Los lenguajes de programación ofrecen distintas construcciones que nos permiten expresar repeticiones sin necesidad de reiterar comandos en forma explícita. En general, nos referimos a estas construcciones como ciclos.
Fundación SADOSKY - Program.AR
En la clase de hoy realizaremos las siguientes actividades para seguir trabajando el tema.
Observar la siguiente imagen y reconocer las acciones que se repiten.
Luego resolver los siguientes desafíos
- Luego resolver los siguientes desafíos
lunes, 5 de octubre de 2026
🐾 Exploradores de animales: nuestro álbum digital
Junto con nuestros compañeros vamos a investigar diferentes animales de la zona pampeana y, entre todos, vamos a crear un álbum digital colaborativo.
Cada equipo de dos alumnos tendrá asignado un animal y deberá completar una ficha en una presentación de Google. Para hacerlo, investigaremos y responderemos algunas preguntas:
🔎 ¿Cómo es su alimentación?
🥕 ¿De qué se alimenta?
🦷 ¿Tiene dentadura, pico o trompa? ¿Cómo es?
🌳 ¿Cuál es su ambiente?
❄️ ¿En dónde vive durante el invierno?
Cuando necesitemos información que no conozcamos, podremos consultar ChatGPT. Pero atención: no se trata solamente de copiar y pegar. Vamos a leer la información, buscar los datos que necesitamos y escribir nuestras respuestas.
También vamos a buscar una imagen de nuestro animal utilizando Stock y Web para incorporarla a nuestra ficha.
⌨️ Mientras trabajamos, seguiremos practicando la escritura con el teclado: intentaremos utilizar las dos manos, prestaremos atención a las mayúsculas, las comas y las teclas especiales, y utilizaremos el corrector ortográfico para revisar nuestros textos.
Al finalizar, todas las fichas formarán parte de nuestro álbum digital. Así podremos conocer muchos animales y descubrir qué tienen en común y en qué se diferencian.
💻 Accedemos a nuestras presentaciones
¡Manos al teclado y a investigar! 🐾🔎💻
⚡ ¡Nos convertimos en ingenieros de circuitos eléctricos! 💡
En la clase de hoy nos espera un gran desafío interactivo. ¿Recuerdan lo que exploramos el año pasado sobre circuitos eléctricos? ¡Es momento de poner a prueba nuestros conocimientos y seguir descubriendo!
🎯 ¿Qué aprenderemos hoy?
- Analizar e investigar cómo se comportan los diferentes componentes en un circuito.
- Comprender mejor la función de las pilas, lamparitas, interruptores y cables.
🛠️ Paso a paso de nuestra clase:
- 🧠 Recordamos lo aprendido: Haremos una puesta en común para desempolvar lo que ya sabemos sobre circuitos.
- 💻 ¡Manos a la obra en el laboratorio virtual! Usaremos el simulador interactivo
Circuit Construction Kit (PhET) para armar, probar y observar diferentes tipos de circuitos en tiempo real. - 📸 Captura y registro: En equipos, construirán los circuitos indicados, tomarán una captura de pantalla de su trabajo y responderán la consigna asignada en nuestra presentación interactiva.
📋 Consignas por grupo:
Ingresen al documento que corresponde a su equipo para comenzar la actividad:
🔵 4to. Azul - Cuestionario
viernes, 2 de octubre de 2026
📚 Maratón de Lectura: Let’s Create and Discover Stories!
Visitaremos tres propuestas digitales en inglés.
✨ En la primera, crearemos nuestra propia historia, eligiendo personajes y situaciones para luego poder verla y escucharla.
🎧 Después, visitaremos dos bibliotecas digitales donde podremos elegir cuentos en inglés para escuchar, mirar y disfrutar.
A través de estas propuestas podremos explorar, elegir y compartir historias mientras descubrimos diferentes formas de acercarnos a la lectura utilizando otra tecnología.
📚 And the reading will continue at home!
Como parte de esta experiencia, dejaremos disponibles en el blog los tres sitios para que podamos volver a ellos junto a nuestras familias y seguir descubriendo nuevas historias.
✨ CREATE A STORY
Creamos nuestras propias historias.
Sesame Street – Storybook Builder | PBS KIDS
🎧 LISTEN TO A STORY
Elegimos un cuento y escucharemos cómo nos lo cuenta un narrador.
Storyline Online
📖 WATCH & LISTEN
Exploramos cuentos para mirar, leer y escuchar.
Angles365 – Stories
¡Los invitamos a visitar nuestra biblioteca digital en familia, elegir una historia y seguir disfrutando de la lectura en inglés! 📚✨
lunes, 28 de septiembre de 2026
🐾 ¡BIENVENIDOS A NUESTRO PADLET! 🌎
¡HOLA! SOMOS LOS CHICOS Y LAS CHICAS DE PRIMER GRADO Y JUNTO A NUESTRA DOCENTE VAMOS A EMBARCARNOS EN UNA NUEVA AVENTURA PARA CONOCER MÁS SOBRE LOS ANIMALES Y EL MUNDO QUE NOS RODEA. 
Durante nuestro proyecto vamos a observar, investigar, aprender y descubrir muchas cosas sobre los animales: cómo es su cuerpo, qué partes tienen, cómo se desplazan, qué cubre su cuerpo y qué diferencias existen entre ellos. También vamos a aprender a distinguir entre animales vertebrados e invertebrados.
Pero no solo vamos a aprender sobre los animales… también vamos a pensar en cómo podemos cuidarlos y proteger los lugares donde viven. 
¿QUÉ SON LOS ODS?Los ODS son los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Son 17 objetivos que proponen diferentes acciones para construir un mundo mejor, cuidar nuestro planeta y lograr que todas las personas puedan vivir mejor.
Cada uno de ellos nos invita a aprender, reflexionar y realizar pequeñas acciones que pueden ayudar a cuidar nuestro mundo. 
ODS 15: VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRESNuestro proyecto se relaciona especialmente con el ODS 15: Vida de Ecosistemas Terrestres.
Este objetivo busca cuidar los bosques, los animales, las plantas y los lugares donde viven, protegiendo la vida que existe en nuestro planeta. 
Nosotros también podemos ayudar con pequeñas acciones: respetar a los animales, cuidar las plantas, no tirar basura y proteger los espacios naturales.
¡LOS INVITAMOS A ACOMPAÑARNOS EN ESTA AVENTURA DE APRENDER, INVESTIGAR Y CUIDAR JUNTOS NUESTRO PLANETA! 
viernes, 25 de septiembre de 2026
Our Neighborhood: Places That Help Us
En la clase de hoy comenzaremos a descubrir los distintos lugares que forman parte de una ciudad o de un barrio. ¿Alguna vez pensaron por qué existen las escuelas, los parques, las librerías o los restaurantes? Cada uno de esos lugares fue creado por las personas para ayudarnos a vivir mejor y satisfacer diferentes necesidades.
Primero acompañaremos a Rosie en una aventura por la ciudad. Tendremos que ayudarla a recorrer diferentes calles y visitar distintos lugares para completar su misión. Mientras jugamos, iremos descubriendo para qué sirve cada uno de esos espacios y por qué son importantes para la comunidad.
Después pondremos a prueba nuestros conocimientos con divertidos desafíos para aprender y reconocer, en inglés, los nombres de distintos lugares de la ciudad.
Create Your Town: ¡Es momento de ser diseñadores! Crearemos una escena de nuestra ciudad eligiendo edificios, objetos, personajes y muchos detalles para que cobre vida.
We help our neighborhood: ¡Es momento de ayudar a nuestra comunidad! Recorreremos la ciudad poniendo mucha atención para detectar problemas y pensar en cómo solucionarlos.
Continuaremos poniendo a prueba nuestros conocimientos con nuevas actividades para aprender y reconocer, en inglés, los nombres de distintos lugares de la ciudad.
Al finalizar la clase podremos responder las siguientes preguntas:
🏠 What places are in a city?
🤔 Why do we need those places?
💡 ¿Qué aprenderemos?
- A reconocer diferentes lugares de una ciudad o un barrio.
- A aprender nuevo vocabulario en inglés.
- A comprender que las ciudades fueron creadas por las personas para ayudarnos a vivir, aprender, jugar y compartir con los demás.
- A observar cómo cada lugar cumple una función importante dentro de la comunidad.
miércoles, 23 de septiembre de 2026
🏙️ Smart Cities of the Future: ¿Qué necesita una ciudad del futuro?
En Tecnología nos sumamos al proyecto “Smart Cities of the Future” para investigar qué elementos podría necesitar una ciudad para ser más sostenible, inteligente, accesible y agradable para vivir.
Trabajaremos en parejas y cada grupo investigará un tema diferente utilizando Inteligencia Artificial como herramienta para buscar información, traducirla al inglés y crear una imagen que represente su idea integrada en una ciudad del futuro.
🔎 Actividad 1 — Investigamos
Cada grupo recibirá un tema y utilizará Gemini para responder tres preguntas:
- What is it?
- How does it work?
- How can it help a future city?
🌱 Los 13 temas que investigaremos
1. Vertical garden
2. Solar panels
3. Rainwater collection systems
4. Trees and green spaces
5. Train system
6. Smart skyscrapers
7. Sustainable lighting
8. Cycle lanes
9. Accessible sidewalks
10. Recycling bins
11. Pedestrian-friendly cities
12. Shared and electric vehicles
🤖Actividad 2 — Investigamos y creamos IA
“Si queremos que la IA nos ayude, ¿qué tenemos que decirle?”
- quiénes somos;
- qué estamos investigando;
- qué queremos saber;
- cómo queremos que nos lo explique;
Construimos entre todos un buen prompt para obtener la información que necesitamos:
PROMPT PARA LA INFORMACIÓN Y LA IMAGEN
Somos alumnos de 4.º grado y estamos investigando sobre ........... para aprender qué necesita una ciudad del futuro.
Explícanos con palabras sencillas:
What is it?
How does it work?
How can it help a future city?
Después:
Crea una imagen que muestre ......... integrada en una ciudad del futuro sostenible, con edificios, calles, personas y espacios verdes.
La imagen debe mostrar claramente cómo se utiliza ..........
No escribas palabras ni títulos dentro de la imagen.
🏙️ Actividad 3 — Construimos nuestra presentación
Finalmente, cada pareja compartirá su investigación en un Google Slides colaborativo.
Cada grupo tendrá un slide para presentar su tema, la información en inglés y la imagen creada con IA.
Al finalizar, tendremos una mirada colectiva sobre todo lo que una ciudad del futuro podría necesitar para cuidar el planeta y mejorar la vida de las personas. 🌎💡
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
-
¡Hola Segundo! Hoy vamos a aprender sobre los OFICIOS. ¿Alguno escucho esta palabra alguna vez? ¿Saben de qué se trata? ¿Qué tal si lo desc... -
¡Hola, pequeños héroes! Hoy les traemos un emocionante juego llamado Code Baymax , basado en la película "Grandes Héroes". Este ju... -
¡Hola cuarto! 👋 En esta clase de Tecnología trabajaremos con lo aprendido en Ciencias Sociales junto con la seño Kari. Cada pareja utiliz...