🌦️ Seasons and Weather: Let’s Explore!

 

¡Chicos, seguimos aprendiendo sobre las estaciones del año y el clima en inglés! 🌸☀️🍂❄️

Mientras algunos compañeros trabajan en equipo programando a nuestro robot KIBO, los demás exploraremos distintas actividades digitales para practicar el vocabulario de Seasons and Weather.

¿Podrán reconocer las cuatro estaciones y relacionarlas con los distintos tipos de clima? 

¡Comencemos a explorar, aprender y poner a prueba todo lo que sabemos!

Ready, set, explore! 🚀

1. Season Spinner | Sesame Street: Explorar la ruleta de las estaciones para reconocer sus características y relacionarlas con imágenes y situaciones.

2. Seasons - Quiz: Pondrán a prueba sus conocimientos sobre las cuatro estaciones y su vocabulario en inglés. 

3. Weather and seasons - Quiz Show: Responder preguntas que relacionan las condiciones climáticas con las distintas estaciones del año.

4. Fly to the right answers: Leer las opciones y guiar al avión hacia las respuestas correctas, practicando la comprensión del vocabulario.

5. The Weather and Seasons - Quiz: Resolver nuevas preguntas para identificar y relacionar palabras e imágenes vinculadas con el clima y las estaciones.

6. Seasons – Hangman: Descubrir las palabras relacionadas con las estaciones mediante el juego del ahorcado, poniendo en práctica el reconocimiento de letras y la escritura.

7. Weather–Seasons – Group Sort: Clasificar palabras e imágenes según correspondan al clima o a las estaciones, estableciendo relaciones entre ambos conceptos.

8. Sid the Science Kid: Weather Surprise: Ubicar correctamente a las personas, las plantas y los animales en el entorno exterior adecuado según el clima.

Monsters Everywhere!

Hello, kids!

¡Llegó el momento de comenzar nuestro propio álbum digital de monsters! 👹🎨

Después de conocer la historia de The Gruffalo y crear nuestros propios monstruos, ahora vamos a contar cómo es nuestro personaje fantástico y compartirlo con todos.

🎨 What will we do?

Cada uno tendrá una diapositiva para completar su ficha de monster. Cargaremos la imagen creada la clase anterior y completaremos la información para contar cómo es nuestro monster.

Usaremos estas frases en inglés para describirlo:

• Its name is… (Su nombre es…)
• It is… (Es de color…)
• It has… (Tiene…)
• It lives in… (Vive en…)
• It likes… (Le gusta…)
• It dislikes… (No le gusta…)

Podremos contar cómo es su cuerpo, dónde vive y cuáles son sus gustos y preferencias.

💻 Your mission!

1. Inserta la imagen de tu monster.

2. Completá su ficha con palabras y frases en inglés.

3. ¡Preparáte para presentar tu monstruo a tus compañeros!

🌟Let’s describe and share our monster!

¿Tu monster será divertido, misterioso, amigable o un poquito aterrador? 

¡Usá tu imaginación y sorprendé a todos!

• 1st Blue - My Monsters 

• 1st Green - My Monsters

🗺️ Adventure Awaits: Sector 21 Mission! 🧭✨

¡Nuestra aventura de exploración no se detiene!

Hoy continuaremos avanzando en nuestro proyecto. Mientras algunos grupos terminan de hacer las últimas correcciones a sus tableros sensoriales 🎨🧩, quienes vayan finalizando se prepararán para poner a prueba sus habilidades de agentes exploradores.

Para seguir practicando el uso de mapas, resolución de desafíos y búsqueda de pistas 🔍, nos sumergiremos en una nueva misión interactiva con:

🕵️‍♂️ Odd Squad - Sector 21 (PBS KIDS) 🕵️‍♀️

💬 Group Challenge!

Una vez que exploren el juego, elijan una de las siguientes preguntas y respondan en los comentarios de este post:

1️⃣ What are you exploring in Sector 21?

2️⃣ How can the map and clues help you solve the mystery?

3️⃣ Which tools or equipment do you need to complete the challenge?

4️⃣ Why is this mission an exciting adventure?

📌 ¡No olviden escribir sus nombres en los comentarios!

¡Preparen sus mentes curiosas, sus lupas y su espíritu de exploradores! 

¿Están listos para descifrar el código y superar el desafío? 🚗🌿✨

🌉 ¡Puentes: construimos para conectar!

¡Chicos, en la clases de hoy comenzaremos un nuevo proyecto de Tecnología! 

¿Alguna vez se preguntaron para qué sirven los puentes y cómo se construyen? 🏗️

Primero observaremos diferentes puentes que encontraremos en espacios urbanos y rurales. Descubriremos qué lugares permiten conectar, qué materiales se utilizan para construirlos y qué técnicas emplean las personas para que sus construcciones se mantengan firmes.

Después, ¡nos pondremos manos a la obra! 🧱 Con los bloques de plástico del espacio Maker, construiremos nuestro propio puente peatonal con una escalera.

Pero tendremos una misión muy especial: la parte de arriba del puente deberá soportar pequeños muñecos y mascotas, mientras que por debajo deberá poder circular nuestro amigo Bee Bot. 🐝

Para lograrlo, tendremos que observar, medir, pensar cómo unir las piezas y resolver algunos desafíos. También pondremos a prueba nuestras construcciones para comprobar si funcionan y descubriremos qué podremos mejorar.

🎒 ¿Qué necesitaremos para trabajar?

Para la próxima clase traeremos:

• Una regla.
• Un muñequito pequeño que tengamos en casa, que representará a una persona o mascota que podrá cruzar nuestro puente.

¿Están preparados para convertirse en pequeños constructores y descubrir cómo la tecnología nos ayudará a resolver este desafío?

¡Manos a la obra! ¡Nuestro puente nos estará esperando!

¡Programadores en acción: secuencias y bucles!

 ¡Hola, chicos!

En la clase de hoy seguiremos explorando el mundo de la programación. Ya aprendimos a dar instrucciones, ordenar pasos y ayudar a distintos personajes a cumplir sus objetivos. ¡Ahora estamos preparados para nuevos desafíos!

Esta vez trabajaremos con Code.org, donde nos esperan personajes que necesitan nuestra ayuda para encontrar el camino correcto y cumplir diferentes misiones.

🎯 ¡Nuestras misiones de hoy!

🐦 Misión 1: ¡A programar con Angry Birds! (Ej. 3)

Ayudaremos a los personajes a recorrer laberintos. Tendremos que ordenar las instrucciones, anticipar los movimientos y encontrar el camino correcto.

🐿️ Misión 2: Bucles con Scrat (Ej. 6)

¿Sabían que podemos repetir una acción sin tener que escribir la misma instrucción muchas veces? Descubriremos cómo funcionan los bucles y cómo pueden ayudarnos a resolver desafíos.

💡 ¿Qué tendremos que recordar?

• Pensar antes de programar.
• Ordenar las instrucciones para alcanzar nuestro objetivo.
• Descubrir cuándo podemos repetir acciones.
• Revisar y corregir nuestros programas.
• Trabajar en equipo, escuchando las ideas de nuestro compañero.

¡Atención, programadores! Si el personaje no llega a destino en el primer intento, no nos rendimos. Observamos, pensamos, cambiamos las instrucciones y volvemos a probar.

💬 ¡Los leo en los comentarios!

1. ¿Qué significa repetir una acción en un programa?

🐭🌲 Create Your Own Gruffalo! 🌲🐾

 Hello Kids! 

Durante estos días conocieron la historia de The Gruffalo, recorrieron el bosque oscuro, descubrieron sus personajes y aprendieron muchas palabras nuevas en inglés.

Ahora llegó el momento de usar toda nuestra imaginación...

🎨 Tu misión

Vas a entrar a la actividad y crear tu propio Gruffalo.

Podrás elegir sus ojos, dientes, cuernos, colores y muchas otras partes para inventar un monstruo fantástico y único.

🎉 Cuando termines

✅ Guarda tu trabajo.

✅ Muestra tu Gruffalo a tus compañeros.

✅ Cuenta cómo es usando algunas palabras que aprendiste en inglés.

¿Estás listo para inventar el monstruo más fantástico del bosque?

Let's create a Gruffalo!

🌤️ Clase 1: Weather Explorer

¡Hola a todos! 👋 

Hoy nos transformaremos en cazadores del clima para dar inicio a un nuevo proyecto donde exploraremos cómo los científicos estudian el tiempo meteorológico.

En esta primera clase utilizaremos la actividad interactiva Weather Hunters - Weather Explorer | PBS KIDS para descubrir los instrumentos de medición y entender qué información nos aporta cada uno. 🌡️🌬️🌧️

¿Qué haremos hoy?

1. Introducción: Nos haremos la gran pregunta: How can scientists learn about the weather? Conversaremos sobre qué observamos a diario para describir el clima y qué datos necesitamos recolectar.
2. Exploración online: En parejas, entraremos al juego/interactivo en PBS KIDS. Mientras exploran, anotarán en borrador el nombre en inglés de cada instrumento que encuentren y qué mide.
3. Registro en la carpeta: Pasaremos la información en limpio completando una tabla con el siguiente formato:

Weather instrument	What does it measure?
(Name of the instrument)	(What it measures)

Finalmente, compartiremos los hallazgos y reflexionaremos sobre por qué los científicos necesitan instrumentos precisos en lugar de confiar solo en lo que perciben con los sentidos.

¡Listos para explorar y aprender en inglés y ciencias! 👨‍🔬👩‍🔬

 

Nature Road Trip

¡Una nueva aventura está por comenzar!

Mientras algunos grupos terminan de corregir y mejorar sus tableros sensoriales, quienes vayan terminando se prepararán para comenzar a explorar nuestro nuevo proyecto: 🗺️ Adventure Awaits! 🌎

Para empezar, vamos a viajar con nuestra imaginación y recorrer diferentes lugares a través de Nature Road Trip.

🚗🌿 Durante la actividad vamos a explorar distintos ambientes, descubrir lugares y observar qué podemos encontrar en ellos.

Mientras exploramos, pensemos:

🔎 Where did you go?
🌎 What did you discover?
💭 Would you like to go there? Why?

Esta será nuestra primera parada en una aventura que nos llevará a descubrir mapas, lugares, exploradores, desafíos y búsquedas del tesoro.

Are you ready for the adventure? 🧭✨

🥬 Lita, la mulita, prepara una ensalada

¡Hoy seguimos programando y tenemos una nueva misión!

Lita es una mulita y, como es un animal herbívoro, necesita encontrar sus vegetales para preparar una rica ensalada. 🥬🍅

Primero vamos a ayudarla con “¡Marche una de lechuga y tomate!” y después tendremos un nuevo desafío: “La ensalada secreta”.

Antes de comenzar, vamos a mirar con atención, pensar el recorrido y ordenar las instrucciones. Después probaremos nuestro programa en Pilas Bloques y también resolveremos recorridos con Bee-Bot. 🐝

🔎 ¿Podremos encontrar el camino y ayudar a Lita sin perdernos?

1. ¡Marche una de lechuga y tomate!
2. La ensalada secreta

Acciones que se repiten

Es habitual que, al escribir programas, nos encontremos frente a la necesidad de repetir varias veces una serie de instrucciones. Los lenguajes de programación ofrecen distintas construcciones que nos permiten expresar repeticiones sin necesidad de reiterar comandos en forma explícita. En general, nos referimos a estas construcciones como ciclos.

Fundación SADOSKY - Program.AR

En la clase de hoy realizaremos las siguientes actividades para seguir trabajando el tema.

1. Observar la siguiente imagen y reconocer las acciones que se repiten.

   
   
   

2. Luego resolver los siguientes desafíos

• Más churrasco para Duba
• Desafíos complementarios
3. Luego resolver los siguientes desafíos

• Crear un DESAFÍO con DUBA que permita usar el comando REPETIR

🐾 Exploradores de animales: nuestro álbum digital

¡En la clase de hoy comenzamos una nueva aventura de investigación! Esto nos llevará aproximadamente tres clases.

Junto con nuestros compañeros vamos a investigar diferentes animales de la zona pampeana y, entre todos, vamos a crear un álbum digital colaborativo.

Cada equipo de dos alumnos tendrá asignado un animal y deberá completar una ficha en una presentación de Google. Para hacerlo, investigaremos y responderemos algunas preguntas:

🔎 ¿Cómo es su alimentación?
🥕 ¿De qué se alimenta?
🦷 ¿Tiene dentadura, pico o trompa? ¿Cómo es?
🌳 ¿Cuál es su ambiente?
❄️ ¿En dónde vive durante el invierno?

Cuando necesitemos información que no conozcamos, podremos consultar ChatGPT. Pero atención: no se trata solamente de copiar y pegar. Vamos a leer la información, buscar los datos que necesitamos y escribir nuestras respuestas.

También vamos a buscar una imagen de nuestro animal utilizando Stock y Web para incorporarla a nuestra ficha.

⌨️ Mientras trabajamos, seguiremos practicando la escritura con el teclado: intentaremos utilizar las dos manos, prestaremos atención a las mayúsculas, las comas y las teclas especiales, y utilizaremos el corrector ortográfico para revisar nuestros textos.

Al finalizar, todas las fichas formarán parte de nuestro álbum digital. Así podremos conocer muchos animales y descubrir qué tienen en común y en qué se diferencian.

💻 Comencemos a completar nuestras fichas

🔵 3.º Azul – Animales

🟢 3.º Verde – Animales

¡Manos al teclado y a investigar! 🐾🔎💻

⚡ ¡Nos convertimos en ingenieros de circuitos eléctricos! 💡

¡Hola 4to.!

En la clase de hoy nos espera un gran desafío interactivo. ¿Recuerdan lo que exploramos el año pasado sobre circuitos eléctricos? ¡Es momento de poner a prueba nuestros conocimientos y seguir descubriendo!

🎯 ¿Qué aprenderemos hoy?

• Analizar e investigar cómo se comportan los diferentes componentes en un circuito.
  
  
• Comprender mejor la función de las pilas, lamparitas, interruptores y cables.
• 
  

Fortalecer nuestro trabajo en equipo, debatiendo y reflexionando sobre cada experimento.

🛠️ Paso a paso de nuestra clase:

1. 🧠 Recordamos lo aprendido: Haremos una puesta en común para desempolvar lo que ya sabemos sobre circuitos.
   
   
2. 💻 ¡Manos a la obra en el laboratorio virtual! Usaremos el simulador interactivo Circuit Construction Kit (PhET) para armar, probar y observar diferentes tipos de circuitos en tiempo real.
   
   
3. 📸 Captura y registro: En equipos, construirán los circuitos indicados, tomarán una captura de pantalla de su trabajo y responderán la consigna asignada en nuestra presentación interactiva.
   
   

📋 Consignas por grupo:

Ingresen al documento que corresponde a su equipo para comenzar la actividad:

🔵 4to. Azul - Cuestionario

🟢 4to. Verde - Cuestionario