Designing Solutions for Our Community

 

¿Puede la tecnología ayudar a otras personas?

¡Hola, diseñadores!

Hoy comenzaremos un nuevo proyecto en el que usaremos nuestra creatividad, nuestros conocimientos de tecnología y el trabajo en equipo para ayudar a nuestra comunidad.

Antes de construir, los ingenieros y diseñadores observan, investigan y se hacen muchas preguntas. Por eso, nuestro primer desafío será convertirnos en detectives de soluciones.

Vamos a explorar distintos tipos de tableros sensoriales, unos recursos especialmente diseñados para que los niños más pequeños puedan jugar, descubrir, tocar, mover, abrir, cerrar, girar y experimentar con diferentes materiales y mecanismos.

Mientras observamos los ejemplos, pensaremos:

🔎 ¿Para quién fueron diseñados?

🔎 ¿Qué pueden hacer los niños con ellos?

🔎 ¿Qué materiales reconocemos?

🔎 ¿Qué partes se pueden mover?

🔎 ¿Por qué creen que alguien decidió construirlos?

Después, investigaremos más ideas en Internet. Pueden buscar:

💻 Tableros sensoriales motrices

💻 Tableros táctiles y texturados

Nuestro objetivo será descubrir qué características hacen que un tablero sea interesante, divertido y útil para los niños.

En las próximas clases trabajaremos de a dos para diseñar y construir distintas partes de tres grandes tableros sensoriales que serán donados a una institución de nuestra comunidad.

¿Están listos para investigar, imaginar y diseñar soluciones para otros?

¡Comencemos!

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🎯 Misión para detectives de soluciones

Si tienen ganas, pueden seguir investigando en casa buscando ejemplos de tableros sensoriales motrices o tableros táctiles y texturados.

También pueden observar si en sus casas encuentran objetos que ya no se usen y que podrían tener una segunda vida en nuestro proyecto.

Algunas ideas:

🔹 Tapitas
🔹 Botones grandes
🔹 Cierres
🔹 Hebillas
🔹 Cordones
🔹 Retazos de tela con distintas texturas
🔹 Llaves viejas
🔹 Rueditas o perillas

Si encuentran algo interesante, pueden traerlo a la próxima clase para compartirlo con sus compañeros y evaluar juntos si puede formar parte de nuestros tableros.

🧐 Recuerden: los buenos diseñadores observan, investigan y reúnen ideas antes de comenzar a construir.

¿Arena o manteca? ¡Pongamos a prueba los materiales!

 ¡Hola, chicos!

En la clase de de hoy vamos a convertirnos en investigadores.

¿Alguna vez se preguntaron por qué algunas cosas se deslizan rápido y otras no? ¿Qué pasaría si un auto intentara andar sobre arena seca? ¿Y sobre una calle mojada?

En esta oportunidad vamos a resolver divertidos desafíos para explorar distintos materiales y descubrir cómo sus características pueden ayudar o dificultar el movimiento. También utilizaremos una herramienta especial para observar las superficies de cerca, ¡como verdaderos científicos!

Antes de comenzar, los invitamos a pensar:

🔍 ¿Qué material creen que hará que el auto vaya más rápido?
🔍 ¿Cuál creen que lo hará avanzar más despacio?

¡Comencemos!

• The Cat in the Hat: Slidea-ma-zoo!

Misión Programación: ¡Ayudemos a Duba a conseguir su churrasco!

 👋 ¡Hola, chicos!

En la clase de hoy nos convertiremos en programadores para ayudar a Duba, un personaje muy especial que tiene mucha hambre y necesita llegar hasta su delicioso churrasco.

Para cumplir esta misión tendremos que pensar muy bien cada paso, observar los recorridos y crear secuencias de instrucciones utilizando bloques de programación.

Primera misión: ¡Que Duba llegue a su comida!

Resolveremos los desafíos y programaremos los movimientos necesarios para que Duba pueda encontrar su churrasco.

Segunda misión: ¡Detectives de errores!

Algunos programas tienen problemas y no funcionan correctamente. Tendremos que observarlos, descubrir qué está mal y corregirlos para que Duba pueda comer.

Tercera misión: ¡Creadores de desafíos!

Cuando terminemos, diseñaremos nuestro propio desafío para que un compañero intente resolverlo. ¡Será nuestro turno de convertirnos en creadores de juegos!

🎯 Durante esta actividad pondremos en práctica habilidades muy importantes:

• Seguir y crear secuencias de pasos.
• Reconocer direcciones y recorridos.
• Resolver problemas.
• Aprender de los errores y volver a intentarlo.
• Pensar como verdaderos programadores.

💬 Para responder en los comentarios:

1. ¿Cuál de los desafíos te resultó más divertido?
2. ¿Tuviste que corregir algún error para ayudar a Duba? ¿Cuál?

Follow the Clues!

 Hello, 2nd Form!

¡Hoy les espera una misión especial!

Trabajarán en parejas para resolver distintos desafíos digitales. Mientras completan cada misión, pondrán en práctica habilidades de Inglés y Tecnología: escucharán instrucciones en inglés, las interpretarán y decidirán junto a su compañero cuál es el mejor camino para alcanzar el objetivo.

Para superar los desafíos deberán escuchar con atención, seguir instrucciones, pensar en equipo y tomar buenas decisiones.

Recuerden: no siempre gana quien va más rápido. Muchas veces, el secreto está en comprender las instrucciones y seguirlas paso a paso.

¿Están listos para convertirse en expertos siguiendo instrucciones y completar cada misión con éxito?

👂 Listen.
🧠 Think.
🤝 Work together.
🎯 Reach the goal.

Good luck!

1. Phoebe & Jay - Busca las Señales | PBS KIDS

2. Work It Out Wombats! - Treeborhood Party Quest | PBS KIDS

3. Phoebe & Jay - PBJ Fiesta de Baile | PBS KIDS

Programamos caminos con una única solución

Hello 1st. Form!

Les propongo que en la clase de hoy nos convirtamos en exploradores de caminos y programadores de soluciones. Vamos a usar nuestro ingenio, nuestra atención y nuestras ganas de jugar para resolver desafíos con una única solución posible.

¿Qué vamos a hacer?

Primero, vamos a ayudar a Abby a encontrar sus botones:
👉 Buscando botones con Abby

Usando diferentes comandos, tendremos que indicarle por dónde moverse. ¡Pero ojo! Solo puede moverse si le damos las instrucciones correctas.

Después, vamos a enfrentarnos a un nuevo reto:
👉 Programar el camino (Nivel difícil)

En esta actividad, tendremos que observar muy bien el recorrido y programar los pasos justos y necesarios para que el personaje llegue a su destino.

¿Qué aprenderemos?

• A descubrir cuál es el problema que tenemos que resolver. 

• A usar diferentes comandos (como las flechas) para dar instrucciones.

• A armar nuestro propio programa: una serie de pasos para lograr la solución.

🧠 Vamos a pensar, probar, equivocarnos y volver a intentar, ¡como hacen los verdaderos programadores!

Ready to practice? Let’s go!

Hello 3rd. Form!

Hoy vamos a usar la computadora para repasar inglés y prepararnos para los exámenes de una forma divertida y práctica.

Van a realizar varias actividades online que los ayudarán a practicar la gramática que vienen aprendiendo en clase:

¿Qué vamos a hacer?

✅ Leer escuchar y resolver ejercicios.
✅ Elegir la opción correcta.
✅ Pensar en inglés.
✅ Corregir y aprender de los errores.

Luego de completar estos ejercicios estarán más seguros a la hora de rendir los exámenes 

👉 Cuando estén listos, hagan clic en los links para comenzar:

1. Vocabulary exercises

2. Verbs exercises

3. Phonetic - vowels

4. Listening - comprehension

5. Reading comprehension

¡Buena suerte! 💪

Familia del 300

 Trabajamos con la familia del 300. Después del video, hacemos algunas actividades:

1- Aplasta-topos
2- Une las parejas
3- Ubicando los números

Nos toca una pausa, así hacemos la actividad presencial. Cuando las seños lo indiquen, seguimos practicando!

4- Laberinto
5- Une los puntos

Video de Belgrano

 Para terminar con la conversación con Belgrano que venimos trabajando hace clases, vamos a terminar de hacer nuestro POWERPOINT. Les dejo el instructivo a continuación:

Una vez que lo terminaste, te dejo algunas actividades sobre él para que sigamos aprendiendo:
1- Sopa de letras
2- Quiz
3- Cuestionario
4- Laberinto

Multiplicación hasta el 10

 ¡Hoy nos toca practicar matemática! Vamos a hacer ejercicios y actividades de cálculos de multiplicación hasta el número 10:

1- El tren de las tablas
2- Quiz
3- Puma come multiplicaciones
4- Tabla del 4
5- Tabla del 7
6- Laberinto
7- Aplasta-topos

Vocales

 Primero, miremos el video y recordemos las vocales.
Ahora sí, ¡juguemos!

1- ORDENEMOS LAS VOCALES
2- LAS VOCALES AL TREN
3- MEMORIA: VOCALES
4- ORDENA POR GRUPO
5- QUIZ
6- ELEGIMOS LA CORRECTA

Ortografía

 Para empezar, veamos este corto video para que nos de un poco de panorama.

Ahora sí, trabajemos con las MAYÚSCULAS:
1- Toca la opción correcta
2- Test
3- Ordena por grupos
4- Cuestionario

¿Y si hacemos sobre los puntos y las comas?

5- Arma la oración
6- Selecciona la opción correcta
7- Arma más oraciones

Si ya terminaste todo, ¿te animás a completar este laberinto?

Nos ubicamos en el espacio

 Hoy vamos a descubrir cómo las computadoras nos ayudan a ubicar cosas en el espacio. Primero, vamos a jugar con un plano interactivo donde van a tener que rastrear objetos usando coordenadas, como si fueran detectives. Usaremos una cuadrícula digital: deberán resolver unas cuentas y acomodar los resultados en los casilleros correctos para ver cómo se organiza un mapa de datos.

- Objetos en un plano de coordenadas

- Localización de objetos mediante coordenadas

 Ahora, les toca entrar a su carpeta, donde se les asignará número al grupo de trabajo y seguiremos practicando coordenadas

 - 3° Azul

 - 3° Verde