Propósitos de la clase:
En la clase anterior descubrimos que muchas de nuestras acciones dependen de una condición.
Por ejemplo:
🌧️ Si llueve → uso un paraguas.
🥶 Si hace frío → me pongo un abrigo.
También aprendimos que una condición puede cumplirse o no cumplirse.
Pero... ¿qué pasa cuando queremos que un personaje de un programa tome una decisión?
🤔 ¡Hoy vamos a descubrirlo!
Vamos a trabajar con Pilas Bloques, un entorno donde podremos crear programas utilizando bloques de instrucciones. Allí encontraremos desafíos en los que los personajes deberán decidir qué hacer según lo que esté sucediendo.
Nuestro desafío será pensar antes de programar:
🔎 ¿Cuál es la condición?
➡️ ¿Qué debe hacer el personaje si se cumple?
❓ ¿Qué ocurrirá si no se cumple?
Tendremos que observar, pensar, probar nuestras soluciones y, si algo no funciona como esperábamos... ¡volver a intentarlo! 🧩💻
Porque programar no es solamente colocar bloques: es pensar qué decisiones debe tomar nuestro programa para alcanzar un objetivo.
Pregunta para pensar:
👉 ¿Creés que un personaje puede tomar una decisión diferente cada vez que ejecutamos un programa? ¿Por qué?
En la clase de hoy comenzaremos a descubrir los distintos lugares que forman parte de una ciudad o de un barrio. ¿Alguna vez pensaron por qué existen las escuelas, los parques, las librerías o los restaurantes? Cada uno de esos lugares fue creado por las personas para ayudarnos a vivir mejor y satisfacer diferentes necesidades.
Primero acompañaremos a Rosie en una aventura por la ciudad. Tendremos que ayudarla a recorrer diferentes calles y visitar distintos lugares para completar su misión. Mientras jugamos, iremos descubriendo para qué sirve cada uno de esos espacios y por qué son importantes para la comunidad.
Después pondremos a prueba nuestros conocimientos con un divertido juego para aprender y reconocer, en inglés, los nombres de distintos lugares de la ciudad.
Al finalizar la clase podremos responder preguntas como:
🏠 What places are in a city?
🤔 Why do we need those places?
En las próximas clases nos convertiremos en exploradores de los medios de transporte. Descubriremos que las personas inventaron diferentes vehículos para poder viajar de un lugar a otro y que cada uno necesita un camino especial para funcionar.
¿Alguna vez pensaron por qué un tren no puede circular por la calle? ¿O por qué un barco no puede viajar por una vía? ¡Muy pronto lo descubriremos!
Resolveremos diferentes desafíos en la computadora. Tendremos que construir vías para que un tren llegue a su destino, encontrar el camino correcto, observar cómo viaja cada vehículo y practicar el nombre de muchos medios de transporte en inglés.
Mientras aprendemos, pondremos en práctica habilidades muy importantes: observar, pensar, probar diferentes soluciones y no rendirnos si algo no sale en el primer intento. Así trabajan los ingenieros y las ingenieras cuando crean nuevas tecnologías.
Al finalizar las actividades podrán responder estas preguntas:
🚂 What does a train need to travel?
🚗 How do different vehicles travel?
Class 1: Every vehicle has its own way
Activities
Train engineers: Construir las vías para que el tren llegue hasta su destino.
How do vehicles travel? Clasificar los medios de transporte según por dónde se mueven.
Vocabulary
En Tecnología aprendimos que las personas crean tecnologías para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Pero... ¿alguna vez te pusiste a pensar cómo hacían las personas para intercambiar cosas antes de que existieran las monedas, los billetes o los pagos con QR?
🤔 ¿El dinero existió siempre?
🤔 ¿Cómo conseguían lo que necesitaban?
🤔 ¿Por qué las personas inventaron nuevas formas de pago a lo largo del tiempo?
Durante las próximas clases nos convertiremos en Detectives de Tecnologías de Intercambio para descubrir cómo las personas fueron creando distintas soluciones para resolver el problema del intercambio de bienes y servicios.
Comenzaremos observando un video interactivo.
A medida que avance la historia, iremos deteniéndonos para pensar y debatir entre todos:
🔍 ¿Qué problema aparece?
🔍 ¿Cómo podrían resolverlo?
🔍 ¿Qué tecnología inventaron las personas para solucionarlo?
Después de compartir nuestras ideas, continuaremos el video para comprobar nuestras hipótesis.
Luego, cada grupo investigará una tecnología de intercambio diferente:
Nuestro desafío será descubrir:
✅ ¿Qué problema resolvía esa tecnología?
✅ ¿Qué ventajas tenía?
✅ ¿Qué limitaciones presentaba?
Registraremos toda la información en una tabla de investigación.
A lo largo de este proyecto intentaremos responder una gran pregunta:
¿Cómo fueron cambiando las tecnologías que las personas crearon para resolver el problema del intercambio?
¡Preparen sus lupas de detectives porque comenzamos una nueva investigación tecnológica!
En la clase de hoy continuaremos entrenando nuestras habilidades como programadores con tres nuevos desafíos de Pilas Bloques.
Esta vez conoceremos nuevos personajes que necesitarán nuestra ayuda. Tendremos que pensar muy bien cada paso antes de programar, observar qué sucede y corregir los errores cuando sea necesario.
Las misiones serán:
🦙 Primera misión: Coty empieza a dibujar.
🥗 Segunda misión: ¡Marche una de lechuga y tomate!
🥬 Tercera misión: La ensalada secreta.
💪 Cuarta misión: Creadores de desafíos.
Recuerden que un buen programador no se da por vencido si el programa no funciona a la primera. Observa, piensa, cambia lo que sea necesario... ¡y vuelve a intentarlo!
🎯 En estos desafíos seguiremos aprendiendo a:
💬 Para responder en los comentarios:
Hoy comenzaremos un viaje para conocer a uno de los personajes más importantes de la historia de nuestro país: el General José de San Martín.
¿Sabían que luchó por la libertad no solo de Argentina, sino también de Chile y Perú? Fue un hombre muy valiente, solidario y perseverante. Nunca dejó de esforzarse para cumplir sus sueños y ayudar a los pueblos a ser libres.
A través de un cuento y de diferentes desafíos, descubriremos cómo fue su vida, por qué es uno de nuestros grandes héroes y cuál fue el importante legado que nos dejó.
Entre todos veremos el cuento "La vida de San Martín" para conocer su historia.
Demostraremos todo lo que aprendimos resolviendo estos desafíos:
¿Están listos para comenzar esta aventura y descubrir la historia de un verdadero héroe?
Fomentar la comprensión de la vida y la obra de San Martín, así como su papel en la independencia de varios países sudamericanos.
Promover valores como la libertad, la justicia y el patriotismo a través del estudio de su legado.
Fortalecer la identidad nacional y el sentido de pertenencia a través del conocimiento de héroes nacionales.
¡Llegó el gran día! ⚽
En la misión anterior descubrimos que la Inteligencia Artificial no puede leer nuestra mente. También aprendimos que, para obtener buenos resultados, debemos escribir instrucciones claras y completas, llamadas prompts.
Hoy pondremos todo ese aprendizaje en acción.
Usaremos:
📸 Nuestra foto.
🛡️ El escudo que diseñamos para nuestro equipo.
📝 El prompt que escribimos entre todos.
🤖 Y la ayuda de la Inteligencia Artificial.
Con todos esos elementos crearemos una figurita oficial del Mundial Imposible, donde cada uno será el director o la directora técnica de su equipo.
Pero nuestra misión no termina cuando aparece la primera imagen...
👀 La observaremos con atención y nos preguntaremos:
✔️ ¿La IA hizo todo lo que le pedimos?
✔️ ¿Se parece a lo que imaginábamos?
✔️ ¿Falta agregar o cambiar algo?
Si es necesario, mejoraremos nuestro prompt y volveremos a intentarlo.
💡 Recuerden:
La Inteligencia Artificial crea imágenes… pero las mejores ideas siguen siendo las nuestras.
📌 Cuando todas las figuritas estén listas, las reuniremos para crear el Álbum Oficial del Mundial Imposible. ¡Qué emoción será ver a todos los directores y directoras técnicas formando parte de esta gran colección!
Hoy comenzaremos una nueva aventura en el mundo de la programación. Pero... ¡todavía no vamos a escribir ningún programa!
Primero vamos a descubrir algo muy importante: cómo toman decisiones las personas... y cómo pueden hacerlo también las computadoras y los robots. 🤖💻
Pensá por un momento...
🌧️ ¿Qué hacés si empieza a llover?
🥶 ¿Qué hacés si hace mucho frío?
😴 ¿Qué hacés si tenés sueño?
Todos los días tomamos muchísimas decisiones. Algunas dependen de que ocurra algo antes.
En esta clase vamos a investigar esas situaciones y aprenderemos a reconocer dos palabras muy importantes para los programadores:
✅ Condición: lo que tiene que pasar.
▶️ Acción: lo que hacemos cuando esa condición se cumple.
Después resolveremos un divertido desafío para descubrir que las computadoras también pueden tomar decisiones, ¡pero solo si nosotros les enseñamos cómo hacerlo!
¿Están listos para pensar como verdaderos programadores? 🚀
¡Comencemos! 💡🤖
Entre todos analizamos el diagrama de la canilla.
Actividad
Realizar la ficha de Program.AR.
Durante este proyecto aprendimos a hablar sobre las actividades que más nos gustan hacer. Ahora será el turno de usar la tecnología para crear una imagen digital que represente algunos de nuestros hobbies o pasatiempos favoritos.
Trabajarán en parejas explorando dos divertidas herramientas digitales. Después de conocerlas, cada uno elegirá la que más le guste para realizar su propia creación.
Mientras crean, pondrán en práctica lo aprendido en Inglés y Tecnología: pensarán cómo representar sus actividades favoritas utilizando herramientas digitales y compartirán sus ideas de una manera creativa.
Si terminan antes, podrán seguir practicando el vocabulario del proyecto con nuevos desafíos sobre hobbies y free time activities.
💻 Exploren.
🎨 Creen.
🤔 Elijan la herramienta que mejor se adapte a su idea.
🌟 ¡Dejen volar su imaginación!
¿Están listos para convertirse en artistas digitales?
Hoy Bee Bot seguirá recorriendo las calles de My Town, pero esta vez tendrá nuevos ayudantes.
Mientras algunos programan al robot para que llegue a distintos lugares de la ciudad, otros deberán resolver diferentes desafíos.
Programamos a Bee Bot
Ayudaremos a Bee Bot a recorrer la ciudad siguiendo las consignas de las maestras de Inglés. Tendremos que pensar el mejor camino, programar los movimientos y comprobar si llega al destino.
Recordemos:
🧠 Pensar antes de actuar.
🗺️ Elegir el mejor camino.
➡️ Llegar al destino.
🔍 Resolver problemas.
🚗Desafìo 2
¿Será igual programar un robot que conducir un vehículo en una computadora?
¡Hoy lo descubriremos!
Places in the City
Pondremos a prueba cuánto aprendimos sobre los lugares de la ciudad resolviendo divertidos desafíos de vocabulario en inglés.
Create Your Town
¡Es momento de ser diseñadores! Crearemos una escena de nuestra ciudad eligiendo edificios, objetos, personajes y muchos detalles para que cobre vida.
💡 Aunque utilicemos distintas tecnologías, en todas las actividades tendremos que observar, pensar, tomar decisiones y resolver desafíos.
¡Será nuestra última aventura en My Town antes de las vacaciones de invierno!
En esta nueva aventura viajaremos virtualmente hasta San Miguel de Tucumán para conocer el lugar donde se declaró la Independencia de nuestro país.
Durante el recorrido iremos superando distintos desafíos. Solo tendrán que hacer clic en cada actividad cuando la seño lo indique.
Conoceremos a Francisca Bazán de Laguna, quien nos contará por qué su casa se volvió tan importante para todos los argentinos.
👉 Video: Historia de la Casita de Tucumán
¿Cómo pudieron reconstruir la Casa Histórica después de tantos años?
Veremos cómo una antigua fotografía ayudó a recuperar una parte muy importante de nuestra historia.
👉 Video: La foto que permitió la reconstrucción
Como verdaderos programadores, seguiremos instrucciones sobre un mapa para encontrar la Casa Histórica de la Independencia.
¿Recuerdan los desafíos que resolvimos con Bee-Bot? ¡Ahora pondremos en práctica esas mismas estrategias!
Usaremos Google Maps para viajar desde Buenos Aires hasta la provincia de Tucumán y descubrir dónde se encuentra la ciudad de San Miguel de Tucumán.
Recorreremos la Casa Histórica por dentro gracias a un increíble recorrido virtual en 360°.
Al finalizar nuestro viaje conversaremos entre todos:
🌟 ¡Prepárense para una nueva aventura tecnológica y un viaje por la historia de nuestro país!
En las clases anteriores descubrimos que los bucles nos ayudan a repetir instrucciones y a resolver recorridos de una manera mucho más inteligente.
Ahora llegó el momento de usarlos de una forma diferente... ¡para crear!
🐠 En el primer desafío deberán completar escenas del mar utilizando bloques de programación. Observen con atención qué acciones se repiten y piensen cómo pueden usar el bloque repetir para que su programa sea más corto y eficiente.
🌷 Después se convertirán en verdaderos artistas de la programación. Tendrán que dibujar jardines y figuras utilizando los mismos conceptos que ya aprendieron. ¿Podrán descubrir los patrones que se repiten y construir dibujos increíbles con pocas instrucciones?
💡 Recuerden:
Cada error es una pista para seguir aprendiendo.
¡Empecemos y demuestren todo lo que saben sobre programación!
¡Manos al teclado, programadores! 🚀💻
Propósitos de la clase: Comprender la importancia de la posición de cada dígito en un número y cómo esto afecta su valor. Practicar la id...
