¿Sabían que las semillas no solo se plantan y se comen?

Las semillas son mucho más que simples elementos de la naturaleza que se entierran en la tierra para crecer. Son pequeñas maravillas llenas de potencial y creatividad. En la clase de hoy aprenderemos algunas maneras sorprendentes en las que podemos utilizar las semillas más allá de la jardinería y la cocina.

• Qué podemos hacer con las semillas

Ideas para construir:

• Maracas con botellas de plástico

• Maracas con tubos de papel cartón

• Palo de lluvia

• Guasá

Actividad

• Ciclo de la planta

• Tipos de dispersión de semillas

Tipos de dispersión de semillas

2do. Año

Proyecto: "Dispersión de semillas"

Dispersión por viento

Dispersión por agua

Dispersión animal

Dispersión por propulsión a chorro

Dispersión sin ayuda

Semilla voladora

Nacimiento de una planta

¿De dónde vienen las plantas? ¿Cómo hacen para crecer? A partir del trabajo con hipótesis y observaciones en la naturaleza, recurrimos a estos formidable time lapse para corroborar y confirmar nuestras hipótesis o refutarlas. Como punto de partida de este estudio, utilizando la pantalla interactiva, realizamos capturas de pantalla señalando y redactando el proceso de crecimiento de una nueva planta. Los invitamos a observar también nuestra asombrosa producción.

Nacimiento de una planta

2do. Año

Proyecto: "Dispersión de semillas"

Recolección y dispersión de semillas:

2do. Año

Proyecto: "Dispersión de semillas"

El estudio de la semilla y de la importancia que tiene en el inicio del desarrollo vegetal  es particularmente adecuado para la escuela primaria debido a que es accesible para los alumnos. En la vida cotidiana los chicos pueden haber observado o realizado actividades de jardinería a partir de la siembra y por lo general, ya tienen un conocimiento intuitivo de la noción de semilla, lo mismo que del rol primordial que desempeña (producto de la reproducción, medio de dispersión). El proyecto apunta a la construcción de la noción de semilla, entendida como un ser vivo, deshidratado, cuya vida se encuentra en estado latente, rodeado de reservas y protegido por una envoltura. Por lo tanto, los alumnos fueron  guiados para distinguir semillas de otros objetos y para plantearse preguntas sobre las condiciones necesarias que permiten la recuperación de la “vida activa” y el desarrollo de una planta adulta. A lo largo del proyecto pudieron formular anticipaciones  a los siguientes interrogantes  ¿Cómo es una semilla en su interior?¿Cuáles son los diferentes modos en el que las semillas y los frutos se desplazan de un lugar al otro?¿Qué particularidades tienen las semillas y los frutos que se desplazan de ese modo? y luego de  la búsqueda de información mediante la lectura de textos, la observación directa, la observación de imágenes y videos se logro la elaboración de conclusiones.

Seño Julieta

1ra. Etapa: Recolección de semillas en el campo de deportes.

2da. Etapa:  Trabajo en grupo, con pantalla interactiva, sobre distintos tipos de dispersión..

1. Observación de videos referidos al tema.
2. Selección de imágenes que representen distintos tipo de dispersión.
3. Breve descripción de las imágenes capturadas.

Había una vez una semilla...

2do. Año

Proyecto: Dispersión de semillas

Esta secuencia propone retomar las experiencias personales de los chicos y la reflexión más sistemática sobre los seres vivos que iniciaron en el jardín de infantes y ayudarlos a ir encontrando progresivamente los indicios que les permitan reconocer la presencia de la vida.  De una manera más general, la secuencia que proponemos permite construir en forma paulatina, y en base al diseño de las actividades propuestas, la noción de semilla.

"Los sueños son la semilla de la realidad del mañana, pero las semillas se quedan en semillas si no se riegan y se cuidan".

¡Gracias por acompañarnos en el camino de la vida!

2do. Azul

2do. Verde

Docentes de grado: Gabriela Pillado y Julieta Stiep 
Prof. de TICs: Fabiana Rubio