🌦️ Seasons and Weather: Let’s Explore!

 

¡Chicos, seguimos aprendiendo sobre las estaciones del año y el clima en inglés! 🌸☀️🍂❄️

Mientras algunos compañeros trabajan en equipo programando a nuestro robot KIBO, los demás exploraremos distintas actividades digitales para practicar el vocabulario de Seasons and Weather.

¿Podrán reconocer las cuatro estaciones y relacionarlas con los distintos tipos de clima? 

¡Comencemos a explorar, aprender y poner a prueba todo lo que sabemos!

Ready, set, explore! 🚀

1. Season Spinner | Sesame Street: Explorar la ruleta de las estaciones para reconocer sus características y relacionarlas con imágenes y situaciones.

2. Seasons - Quiz: Pondrán a prueba sus conocimientos sobre las cuatro estaciones y su vocabulario en inglés. 

3. Weather and seasons - Quiz Show: Responder preguntas que relacionan las condiciones climáticas con las distintas estaciones del año.

4. Fly to the right answers: Leer las opciones y guiar al avión hacia las respuestas correctas, practicando la comprensión del vocabulario.

5. The Weather and Seasons - Quiz: Resolver nuevas preguntas para identificar y relacionar palabras e imágenes vinculadas con el clima y las estaciones.

6. Seasons – Hangman: Descubrir las palabras relacionadas con las estaciones mediante el juego del ahorcado, poniendo en práctica el reconocimiento de letras y la escritura.

7. Weather–Seasons – Group Sort: Clasificar palabras e imágenes según correspondan al clima o a las estaciones, estableciendo relaciones entre ambos conceptos.

8. Sid the Science Kid: Weather Surprise: Ubicar correctamente a las personas, las plantas y los animales en el entorno exterior adecuado según el clima.

Monsters Everywhere!

Hello, kids!

¡Llegó el momento de comenzar nuestro propio álbum digital de monsters! 👹🎨

Después de conocer la historia de The Gruffalo y crear nuestros propios monstruos, ahora vamos a contar cómo es nuestro personaje fantástico y compartirlo con todos.

🎨 What will we do?

Cada uno tendrá una diapositiva para completar su ficha de monster. Cargaremos la imagen creada la clase anterior y completaremos la información para contar cómo es nuestro monster.

Usaremos estas frases en inglés para describirlo:

• Its name is… (Su nombre es…)
• It is… (Es de color…)
• It has… (Tiene…)
• It lives in… (Vive en…)
• It likes… (Le gusta…)
• It dislikes… (No le gusta…)

Podremos contar cómo es su cuerpo, dónde vive y cuáles son sus gustos y preferencias.

💻 Your mission!

1. Inserta la imagen de tu monster.

2. Completá su ficha con palabras y frases en inglés.

3. ¡Preparáte para presentar tu monstruo a tus compañeros!

🌟Let’s describe and share our monster!

¿Tu monster será divertido, misterioso, amigable o un poquito aterrador? 

¡Usá tu imaginación y sorprendé a todos!

• 1st Blue - My Monsters 

• 1st Green - My Monsters

🗺️ Adventure Awaits: Sector 21 Mission! 🧭✨

¡Nuestra aventura de exploración no se detiene!

Hoy continuaremos avanzando en nuestro proyecto. Mientras algunos grupos terminan de hacer las últimas correcciones a sus tableros sensoriales 🎨🧩, quienes vayan finalizando se prepararán para poner a prueba sus habilidades de agentes exploradores.

Para seguir practicando el uso de mapas, resolución de desafíos y búsqueda de pistas 🔍, nos sumergiremos en una nueva misión interactiva con:

🕵️‍♂️ Odd Squad - Sector 21 (PBS KIDS) 🕵️‍♀️

💬 Group Challenge!

Una vez que exploren el juego, elijan una de las siguientes preguntas y respondan en los comentarios de este post:

1️⃣ What are you exploring in Sector 21?

2️⃣ How can the map and clues help you solve the mystery?

3️⃣ Which tools or equipment do you need to complete the challenge?

4️⃣ Why is this mission an exciting adventure?

📌 ¡No olviden escribir sus nombres en los comentarios!

¡Preparen sus mentes curiosas, sus lupas y su espíritu de exploradores! 

¿Están listos para descifrar el código y superar el desafío? 🚗🌿✨

¡Programadores en acción: secuencias y bucles!

 ¡Hola, chicos!

En la clase de hoy seguiremos explorando el mundo de la programación. Ya aprendimos a dar instrucciones, ordenar pasos y ayudar a distintos personajes a cumplir sus objetivos. ¡Ahora estamos preparados para nuevos desafíos!

Esta vez trabajaremos con Code.org, donde nos esperan personajes que necesitan nuestra ayuda para encontrar el camino correcto y cumplir diferentes misiones.

🎯 ¡Nuestras misiones de hoy!

🐦 Misión 1: ¡A programar con Angry Birds! (Ej. 3)

Ayudaremos a los personajes a recorrer laberintos. Tendremos que ordenar las instrucciones, anticipar los movimientos y encontrar el camino correcto.

🐿️ Misión 2: Bucles con Scrat (Ej. 6)

¿Sabían que podemos repetir una acción sin tener que escribir la misma instrucción muchas veces? Descubriremos cómo funcionan los bucles y cómo pueden ayudarnos a resolver desafíos.

💡 ¿Qué tendremos que recordar?

• Pensar antes de programar.
• Ordenar las instrucciones para alcanzar nuestro objetivo.
• Descubrir cuándo podemos repetir acciones.
• Revisar y corregir nuestros programas.
• Trabajar en equipo, escuchando las ideas de nuestro compañero.

¡Atención, programadores! Si el personaje no llega a destino en el primer intento, no nos rendimos. Observamos, pensamos, cambiamos las instrucciones y volvemos a probar.

💬 ¡Los leo en los comentarios!

1. ¿Qué significa repetir una acción en un programa?

🐭🌲 Create Your Own Gruffalo! 🌲🐾

 Hello Kids! 

Durante estos días conocieron la historia de The Gruffalo, recorrieron el bosque oscuro, descubrieron sus personajes y aprendieron muchas palabras nuevas en inglés.

Ahora llegó el momento de usar toda nuestra imaginación...

🎨 Tu misión

Vas a entrar a la actividad y crear tu propio Gruffalo.

Podrás elegir sus ojos, dientes, cuernos, colores y muchas otras partes para inventar un monstruo fantástico y único.

🎉 Cuando termines

✅ Guarda tu trabajo.

✅ Muestra tu Gruffalo a tus compañeros.

✅ Cuenta cómo es usando algunas palabras que aprendiste en inglés.

¿Estás listo para inventar el monstruo más fantástico del bosque?

Let's create a Gruffalo!

🌤️ Clase 1: Weather Explorer

¡Hola a todos! 👋 

Hoy nos transformaremos en cazadores del clima para dar inicio a un nuevo proyecto donde exploraremos cómo los científicos estudian el tiempo meteorológico.

En esta primera clase utilizaremos la actividad interactiva Weather Hunters - Weather Explorer | PBS KIDS para descubrir los instrumentos de medición y entender qué información nos aporta cada uno. 🌡️🌬️🌧️

¿Qué haremos hoy?

1. Introducción: Nos haremos la gran pregunta: How can scientists learn about the weather? Conversaremos sobre qué observamos a diario para describir el clima y qué datos necesitamos recolectar.
2. Exploración online: En parejas, entraremos al juego/interactivo en PBS KIDS. Mientras exploran, anotarán en borrador el nombre en inglés de cada instrumento que encuentren y qué mide.
3. Registro en la carpeta: Pasaremos la información en limpio completando una tabla con el siguiente formato:

Weather instrument	What does it measure?
(Name of the instrument)	(What it measures)

Finalmente, compartiremos los hallazgos y reflexionaremos sobre por qué los científicos necesitan instrumentos precisos en lugar de confiar solo en lo que perciben con los sentidos.

¡Listos para explorar y aprender en inglés y ciencias! 👨‍🔬👩‍🔬

 

Nature Road Trip

¡Una nueva aventura está por comenzar!

Mientras algunos grupos terminan de corregir y mejorar sus tableros sensoriales, quienes vayan terminando se prepararán para comenzar a explorar nuestro nuevo proyecto: 🗺️ Adventure Awaits! 🌎

Para empezar, vamos a viajar con nuestra imaginación y recorrer diferentes lugares a través de Nature Road Trip.

🚗🌿 Durante la actividad vamos a explorar distintos ambientes, descubrir lugares y observar qué podemos encontrar en ellos.

Mientras exploramos, pensemos:

🔎 Where did you go?
🌎 What did you discover?
💭 Would you like to go there? Why?

Esta será nuestra primera parada en una aventura que nos llevará a descubrir mapas, lugares, exploradores, desafíos y búsquedas del tesoro.

Are you ready for the adventure? 🧭✨

🥬 Lita, la mulita, prepara una ensalada

¡Hoy seguimos programando y tenemos una nueva misión!

Lita es una mulita y, como es un animal herbívoro, necesita encontrar sus vegetales para preparar una rica ensalada. 🥬🍅

Primero vamos a ayudarla con “¡Marche una de lechuga y tomate!” y después tendremos un nuevo desafío: “La ensalada secreta”.

Antes de comenzar, vamos a mirar con atención, pensar el recorrido y ordenar las instrucciones. Después probaremos nuestro programa en Pilas Bloques y también resolveremos recorridos con Bee-Bot. 🐝

🔎 ¿Podremos encontrar el camino y ayudar a Lita sin perdernos?

1. ¡Marche una de lechuga y tomate!
2. La ensalada secreta

📚 Maratón de Lectura: Let’s Create and Discover Stories!

En la clase de hoy nos sumaremos a la Maratón de Lectura de Fundación Leer. Utilizando otra tecnología, exploraremos diferentes maneras de disfrutar de las historias.

Visitaremos tres propuestas digitales en inglés.

✨ En la primera, crearemos nuestra propia historia, eligiendo personajes y situaciones para luego poder verla y escucharla.

🎧 Después, visitaremos dos bibliotecas digitales donde podremos elegir cuentos en inglés para escuchar, mirar y disfrutar.

A través de estas propuestas podremos explorar, elegir y compartir historias mientras descubrimos diferentes formas de acercarnos a la lectura utilizando otra tecnología.

📚 And the reading will continue at home!

Como parte de esta experiencia, dejaremos disponibles en el blog los tres sitios para que podamos volver a ellos junto a nuestras familias y seguir descubriendo nuevas historias.

✨ CREATE A STORY
Creamos nuestras propias historias.
Sesame Street – Storybook Builder | PBS KIDS

🎧 LISTEN TO A STORY
Elegimos un cuento y escucharemos cómo nos lo cuenta un narrador.
Storyline Online

📖 WATCH & LISTEN
Exploramos cuentos para mirar, leer y escuchar.
Angles365 – Stories

¡Los invitamos a visitar nuestra biblioteca digital en familia, elegir una historia y seguir disfrutando de la lectura en inglés! 📚✨

🐾 ¡BIENVENIDOS A NUESTRO PADLET! 🌎

¡HOLA! SOMOS LOS CHICOS Y LAS CHICAS DE PRIMER GRADO Y JUNTO A NUESTRA DOCENTE VAMOS A EMBARCARNOS EN UNA NUEVA AVENTURA PARA CONOCER MÁS SOBRE LOS ANIMALES Y EL MUNDO QUE NOS RODEA.

Durante nuestro proyecto vamos a observar, investigar, aprender y descubrir muchas cosas sobre los animales: cómo es su cuerpo, qué partes tienen, cómo se desplazan, qué cubre su cuerpo y qué diferencias existen entre ellos. También vamos a aprender a distinguir entre animales vertebrados e invertebrados.

Pero no solo vamos a aprender sobre los animales… también vamos a pensar en cómo podemos cuidarlos y proteger los lugares donde viven.

¿QUÉ SON LOS ODS?

Los ODS son los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Son 17 objetivos que proponen diferentes acciones para construir un mundo mejor, cuidar nuestro planeta y lograr que todas las personas puedan vivir mejor.

Cada uno de ellos nos invita a aprender, reflexionar y realizar pequeñas acciones que pueden ayudar a cuidar nuestro mundo.

ODS 15: VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

Nuestro proyecto se relaciona especialmente con el ODS 15: Vida de Ecosistemas Terrestres.

Este objetivo busca cuidar los bosques, los animales, las plantas y los lugares donde viven, protegiendo la vida que existe en nuestro planeta.

Nosotros también podemos ayudar con pequeñas acciones: respetar a los animales, cuidar las plantas, no tirar basura y proteger los espacios naturales.

¡LOS INVITAMOS A ACOMPAÑARNOS EN ESTA AVENTURA DE APRENDER, INVESTIGAR Y CUIDAR JUNTOS NUESTRO PLANETA!

Our Neighborhood: Places That Help Us

 

🏡🌳🏫 Hello, boys and girls!

En la clase de hoy comenzaremos a descubrir los distintos lugares que forman parte de una ciudad o de un barrio. ¿Alguna vez pensaron por qué existen las escuelas, los parques, las librerías o los restaurantes? Cada uno de esos lugares fue creado por las personas para ayudarnos a vivir mejor y satisfacer diferentes necesidades.

Primero acompañaremos a Rosie en una aventura por la ciudad. Tendremos que ayudarla a recorrer diferentes calles y visitar distintos lugares para completar su misión. Mientras jugamos, iremos descubriendo para qué sirve cada uno de esos espacios y por qué son importantes para la comunidad.

1 👉 Riding with Rosie

Después pondremos a prueba nuestros conocimientos con divertidos desafíos para aprender y reconocer, en inglés, los nombres de distintos lugares de la ciudad.

2 👉 Places in the City

Create Your Town: ¡Es momento de ser diseñadores! Crearemos una escena de nuestra ciudad eligiendo edificios, objetos, personajes y muchos detalles para que cobre vida.

3 👉 Alma's Way - Alma Create Game | PBS KIDS

We help our neighborhood: ¡Es momento de ayudar a nuestra comunidad! Recorreremos la ciudad poniendo mucha atención para detectar problemas y pensar en cómo solucionarlos.

4 👉 City Island Adventure Game | PBS KIDS

Continuaremos poniendo a prueba nuestros conocimientos con nuevas actividades para aprender y reconocer, en inglés, los nombres de distintos lugares de la ciudad.

1. Places in town 1 | LearnEnglish Kids

2. Places in town 2 | LearnEnglish Kids

3. Places in town 3 | LearnEnglish Kids

4. PLACES IN TOWN; MAZE GAME - Persecución en el laberinto

5. PLACES IN TOWN; TRAIN GAME - Explota Globos

6. Cuestionario: has got / hasn't got / my town

7. Places in the town - Concurso de preguntas

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Al finalizar la clase podremos responder las siguientes preguntas:

🏠 What places are in a city?

🤔 Why do we need those places?

💡 ¿Qué aprenderemos?

• A reconocer diferentes lugares de una ciudad o un barrio.
• A aprender nuevo vocabulario en inglés.
• A comprender que las ciudades fueron creadas por las personas para ayudarnos a vivir, aprender, jugar y compartir con los demás.
• A observar cómo cada lugar cumple una función importante dentro de la comunidad.

🏙️ Smart Cities of the Future: ¿Qué necesita una ciudad del futuro?

Hello Kids!

En Tecnología nos sumamos al proyecto “Smart Cities of the Future” para investigar qué elementos podría necesitar una ciudad para ser más sostenible, inteligente, accesible y agradable para vivir.

Trabajaremos en parejas y cada grupo investigará un tema diferente utilizando Inteligencia Artificial como herramienta para buscar información, traducirla al inglés y crear una imagen que represente su idea integrada en una ciudad del futuro.

🔎 Actividad 1 — Investigamos

Cada grupo recibirá un tema y utilizará Gemini para responder tres preguntas:

• What is it?
• How does it work?
• How can it help a future city?

🌱 Los 13 temas que investigaremos

1. Vertical garden
2. Solar panels
3. Rainwater collection systems
4. Trees and green spaces
5. Train system
6. Smart skyscrapers
7. Sustainable lighting
8. Cycle lanes
9. Accessible sidewalks
10. Recycling bins 
11. Pedestrian-friendly cities
12. Shared and electric vehicles

🤖Actividad 2 — Investigamos y creamos IA

 “Si queremos que la IA nos ayude, ¿qué tenemos que decirle?”

• quiénes somos;
• qué estamos investigando;
• qué queremos saber;
• cómo queremos que nos lo explique;

Construimos entre todos un buen prompt para obtener la información que necesitamos:

PROMPT  PARA LA INFORMACIÓN Y LA IMAGEN

Somos alumnos de 4.º grado y estamos investigando sobre ........... para aprender qué necesita una ciudad del futuro.

Explícanos con palabras sencillas:

What is it?

How does it work?

How can it help a future city?

Después:

Crea una imagen que muestre ......... integrada en una ciudad del futuro sostenible, con edificios, calles, personas y espacios verdes.

La imagen debe mostrar claramente cómo se utiliza ..........

No escribas palabras ni títulos dentro de la imagen.

🏙️ Actividad 3 — Construimos nuestra presentación

Finalmente, cada pareja compartirá su investigación en un Google Slides colaborativo.

Cada grupo tendrá un slide para presentar su tema, la información en inglés y la imagen creada con IA.

Al finalizar, tendremos una mirada colectiva sobre todo lo que una ciudad del futuro podría necesitar para cuidar el planeta y mejorar la vida de las personas. 🌎💡