🎄✨ Last Technology Class – Coding Celebration! ✨🎮

 

Hello 2nd Form!

En la clase de hoy tendremos nuestra última sesión de Tecnología del año, y la celebraremos disfrutando tres juegos de programación muy divertidos.

Vamos a poner en práctica todo lo que aprendimos: pensar paso a paso, dar instrucciones claras y resolver desafíos usando lógica… ¡como verdaderos programadores!

🧵 1. Magical Elastic Rope

Comenzaremos con este juego donde necesitaremos ordenar los pasos correctamente para formar figuras. Planearemos la secuencia y veremos qué ocurre cuando cambiamos el orden de las instrucciones.

🚗 2. Track Park

Después trabajaremos con rutas y caminos. Usaremos bloques de programación para ayudar al auto a llegar a la meta. Tendremos que pensar, probar y corregir hasta encontrar el mejor recorrido.

🎅 3. Code Lab

Para cerrar, programaremos diferentes coreografìas divertidas para bailar en Navidad. 

Durante toda la clase trabajaremos en parejas, nos ayudaremos entre todos y practicaremos vocabulario en inglés relacionado con las acciones y las instrucciones.

¡Será una clase especial para celebrar lo mucho que aprendimos este año en Tecnología! 🚀💻✨

Actividades para repasar y brillar

 

¡Hola chicos y chicas!

En la clase de hoy vamos a hacer un gran repaso para prepararnos para las pruebas. Usaremos actividades online súper divertidas para volver a practicar lectura, sumas, restas, problemas y desafíos de lógica.

Vamos a leer pequeños textos, resolver cuentas con tres cifras, desarmar números para descubrir su forma expandida, pensar en problemas matemáticos y cerrar la clase ayudando a encender a un robot muy especial.

Será un momento para practicar tranquilos, recordar todo lo que aprendimos y sentirnos cada vez más seguros.
¡Vamos a dar lo mejor! 🚀✨

1. Comprensión lectora: Elegir una lectura corta. Leerla y completar el cuestionario de comprensión.

2. Sumas y restas con 3 cifras: Resolver sumas y restas de tres cifras.

3. Robots: forma expandida: Identificar el valor posicional de cada dígito.

4. Problemas de suma y resta con 3 cifras:  Resolver problemas con datos y consigna.

5. Enchufa al Robot: Juego de razonamiento y ubicación espacial.

My Pet Robot Helper

 🐾 ¡Hola, programadores y amantes de los animales!

En esta clase usaremos Kodable para crear un robot muy especial: ¡un Pet Helper!
Este robot nos ayudará con las routines de cuidado de nuestras mascotas.

Lo programaremos para que siga una secuencia de pasos, por ejemplo: llevar food, dar water o salir a play.

🤖 Aprenderemos que los robots, igual que nosotros, también necesitan seguir un orden para cumplir sus rutinas correctamente.

¡Será una clase llena de creatividad, programación y mucho cariño por nuestros animales!

🧩 ¡Fábrica de Monstruos Luminosos! 💡

 ¡Atención, pequeños inventores y domadores de sombras!

En esta misión especial vamos a construir nuestro propio monstruo luminoso, un personaje que brilla en la oscuridad gracias al reflejo de la luz.

Durante las próximas clases nos transformaremos en una fábrica de monstruos, donde cada uno será el diseñador de su criatura.
Primero armaremos el cuerpo con cajas, brazos y piernas que se mueven.
Después le daremos ojos y boca (¡con agujeros para que se vea la luz!).
Finalmente colocaremos dentro una luz mágica —un anillo luminoso— y papel aluminio para reflejarla, ¡así brillará más fuerte! ✨

Aprenderemos cómo las personas usan la reflexión de la luz para crear inventos, y cómo los materiales cambian lo que la luz puede hacer.

🧠 Además, pondremos en práctica todo lo que aprendimos sobre los textos instructivos, siguiendo paso a paso las indicaciones de nuestra guía.

Y cuando terminemos… ¡iremos al laboratorio de TIC a probarlos en la oscuridad! 🌙
¿Listos para llenar la escuela de luces, reflejos y monstruos brillantes?

My Daily Routine in Scratch

 👋 ¡Hola, chicos!

Hoy trabajaremos con Scratch para crear nuestras propias routines (rutinas).
Vamos a pensar qué hacemos todos los días: I wake up, I go to school, I play, I go to bed…

En esta actividad programaremos una pequeña animación con tres momentos del día: morning, afternoon y evening.

Elegiremos los fondos, los personajes y los haremos moverse siguiendo una secuencia de acciones.
También agregaremos burbujas con frases simples en inglés para contar nuestra rutina.

Descubriremos que, igual que en la vida real, el orden es clave para que todo funcione bien.

🎬 ¡Será muy divertido ver cómo nuestros días cobran vida en la pantalla!

Compartimos nuestras producciones:

GREEN	BLUE
Francesco and Joaquín	Sanati C. and Delfina
Beni and Francisco	Valentín
Guada and Pili	Milo
Lupe and Helena	Lucila and Lucia
Pepi	Gabino and Santi Ojeda
Iru and Emma	Brunela
Felipe and Alfonso	Isa and Agos
Tomy and Lolo	Candelaria Pazos
Gonzalo and Agustín	Guadi and Juani
Decio	Josefina
Juana	Lucia D.T.
Alfonsina and Lourdes	Benicio and Benjamin
Francesca	Jere and Alfonso

Una aventura entre códigos y caminos

Hoy nos convertiremos en programadores espaciales.

En pareja, exploraremos Smeeborg Beginner dentro de Kodable, un mundo donde los Fuzz se mueven sólo si les damos instrucciones claras.
Aprenderemos a usar secuencias y bucles para guiar sus pasos, y a depurar nuestros programas cuando algo no resulte como lo esperábamos.

¡Será una misión llena de lógica, cooperación y diversión!

🌊 Beach Clean Up: ¡A programar y corregir errores!

En la clase de hoy descubriremos cómo ayudar al Fuzz a limpiar la playa usando Kodable.

Tendremos que pensar muy bien qué camino crear y qué instrucciones dar para que logre su objetivo.

A veces, el Fuzz no llegará al lugar correcto. Entonces nos preguntaremos:

🤔 ¿Qué camino debería seguir el Fuzz?

😮 ¿Qué pasa si nos equivocamos?

🛠️ ¿Cómo podremos corregirlo?

Trabajaremos el debugging: revisaremos los pasos, encontraremos el error y ajustaremos el camino o la secuencia hasta que el Fuzz logre llegar al objetivo.

Al final, pondremos en común nuestras experiencias:

• ¿Qué fue lo más difícil del desafío?
• ¿Qué hicimos cuando el Fuzz no llegó al lugar que queríamos?
• ¿Por qué era tan importante crear el camino correcto y dar las instrucciones en un orden determinado y no en otro?

Con esta actividad descubriremos que programar es como armar un camino: primero observamos el problema, luego lo analizamos, para finalmente descubrir la solución, y que ¡el Fuzz siempre llegue a destino!

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Con esta propuesta los chicos practicarán la lógica de la programación y reforzarán el concepto de debugging, es decir, la capacidad de identificar un error, analizarlo y corregirlo. Esta habilidad no solo sirve para programar, sino también para resolver problemas de manera creativa y ordenada en la vida cotidiana.

La reflexión de la luz y el caleidoscopio

 

¡Hola chicos!

Hoy vamos a descubrir un secreto muy especial de la luz: la reflexión.

👉 Cuando la luz se refleja, quiere decir que rebota. Eso pasa cuando nos miramos en un espejo, cuando encendemos una linterna o cuando vemos los destellos mágicos de una bola de espejos.

En 1816, el físico británico Sir.  David Brewster inventó un objeto increíble: el caleidoscopio. 

Lo diseñó como parte de sus investigaciones sobre la reflexión de la luz. Usó espejos y colores para crear dibujos hermosos y simétricos que solo aparecen gracias a la reflexión de la luz. 

🕹️ Actividades online

👉 Entren en estos juegos junto con su compañero:

1. Despertar al Robot – Robot Awake
   Giren los espejos para que la luz rebote hasta llegar al robot. Igual que en un caleidoscopio, la luz se refleja de un espejo al otro.

2. Rayos de Luz – Juego de Espejos
   

   Coloquen los espejos para que el haz de luz del láser rebote y llegue al objetivo. Hagan clic otra vez en el espejo si quieren rotarlo, para cambiar la dirección de rebote de la luz.

   Igual que en el caleidoscopio, la luz va rebotando y cambiando de dirección.

   Miren cómo la luz no se pierde: siempre encuentra un nuevo camino cuando se refleja.

Programamos un robot real utilizando el comando repetir

Hoy hipotetizaremos y analizaremos las causas y efectos al programar un robot real, poniendo en juego los conceptos básicos de programación aprendidos hasta el momento: secuencias de comandos y bucles.

Propósitos de las actividades:

- Experimentar programar a un robot que permite ejecutar acciones cíclicas.
- Adquisición de destrezas digitales.
- Incentivar la capacidad de reflexión, la resolución de problemas y el trabajo en equipo.
- Promover la autonomía, el aprendizaje dialógico y el aprendizaje cooperativo.

Actividades:

1. Presentación de KIBO

2. La clase se dividirá en dos: mientras algunos trabajan con Kibo el resto resolverá en grupos de a dos la siguiente actividad e irán rotando para que todos puedan realizar la experiencia con el robot.

1. CODE PANDA: Programar al Panda
2. MAZE: LOOPS #2 | Course 1 - Code.org
3. CODE SLIME

🌟 Our Stars, Our Promise

Hello everyone!

Hoy nos sumamos al proyecto Our Classroom Promise. Donde están trabajando las rules de la escuela y en lo importante que es cumplirlas para poder aprender all together.

En esta clase, cada pareja de alumnos va a diseñar una special star. Esa estrella será el símbolo de la promise que haremos al final del proyecto.

Para crearla vamos a usar una herramienta digital muy divertida: Fotor. Pueden entrar haciendo clic en este enlace:

👉 Haz clic aquí para entrar a Fotor

Allí podrán elegir colores, formas y decoraciones para que su star sea única y especial. Después la guardaremos y más adelante la imprimiremos para que se la lleven de recuerdo.

Guardamos los diseños en las siguientes carpetas:

• 2nd Blue - Promise Stars
• 2nd Green - Promise Stars

¡Manos a la obra y a brillar con sus estrellas! ⭐

De la naturaleza a la tecnología

 👋 ¡Hola segundo!

Hoy vamos a descubrir cómo los animales nos inspiran para inventar transportes.

Las personas observaron a la naturaleza y copiaron ideas, por ejemplo:
✈️ Los aviones se parecen a las aves porque vuelan con alas.
🚢 Los barcos se parecen a los peces porque flotan en el agua.
🚇 Los submarinos se parecen a las ballenas porque se sumergen y vuelven a salir.

👉 Clase 1 - Vivencia

 Trabajaremos en grupos de cuatro.

• Usaremos la aplicación ARLOOPA para observar animales en realidad aumentada y nos sacamos fotos con ellos. 
• Pensaremos cómo se mueven esos animales y nos inspiramos para inventar un nuevo transporte.
• Lo construimos con bloques y también nos sacaremos una foto con nuestra creación.

👉 Clase 2 - Creación 

• Construcción con bloques: Cada grupo inventa un transporte inspirado en el animal que eligió, para ello:
• Cada integrante dice su idea.
• Se ponen de acuerdo.
• Se distribuyen tareas.

✨ Así aprenderemos que la naturaleza es una gran fuente de inspiración y que muchos de los transportes que usamos hoy nacieron de observar cómo viven y se mueven los animales.

Un recorrido en 360° por los caminos de la independencia

¿Qué es  un recorrido virtual en 360°?

Un recorrido de 360° permite a los espectadores moverse por una secuencia de imágenes de 360°. El recorrido se construye vinculando las imágenes en 360° que desea usar y anotando cada una para incluir texto, imágenes, vídeo, audio o archivos.

Gracias a esta tecnología podemos recorrer virtualmente el camino histórico que realizó San Martín junto a sus soldados en 1871.

Actividad 1: Nos informamos

Creative Commons: Atribución – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa)

Ahora que ya sabemos un poco más sobre el paisaje y las condiciones de esta hazaña, pensemos ¿Qué habrán experimentado los soldados del ejército de San Martín? ¿Cómo serían las noches bajo un cielo tan amplio?

Actividad 2: Cabalgata virtual

¿Qué les parece si realizamos una cabalgata virtual por el Cruce de los Andes? ¿Quién se anima a llegar a Valle Hermoso y encontrar los bustos de San Martín y O´Higgins?

¿Están listos? ¡Que comience la cabalgata?

Propósitos de la actividad:

• Conocer el tipo de tecnología que nos permite realizar esta experiencia.
• Aprender de manera innovadora.
• Incorporando nuevas perspectivas y lenguajes de aprendizaje.
• Dimensionar la acción del cruce y construir un nuevo punto de vista sobre las acciones sanmartinianas con información multimedial.

Acciones que se repiten

Es habitual que, al escribir programas, nos encontremos frente a la necesidad de repetir varias veces una serie de instrucciones. Los lenguajes de programación ofrecen distintas construcciones que nos permiten expresar repeticiones sin necesidad de reiterar comandos en forma explícita. En general, nos referimos a estas construcciones como ciclos.

Fundación SADOSKY - Program.AR

Propósitos de la actividad

• Reconocer acciones que se repiten en la vida cotidiana.
• Reconocer acciones que se repiten en un ejercicio de programación.
• Sintetizar secuencias con instrucciones que se repiten.
• Usar ciclos en un proyecto de programación.

Actividades a realizar

1. Observar la siguiente imagen y reconocer las acciones que se repiten.

   
   
   

2. Resolver los siguientes desafíos

• Más churrasco para Duba

3. Luego crear un desafío para que lo resuelvan tus amigos.

• Crear un DESAFÍO con DUBA que permita usar el comando REPETIR

Juegos de Matemáticas: ➕ y ➖ divertidas

 ¡Hola chicos y chicas de 2.º grado! 👋

En esta clase vamos a poner a prueba nuestra rapidez y atención con actividades de matemáticas online.
El desafío es resolver sumas y restas mientras nos divertimos en la compu. 🤓💻

👉 Actividad 1: Sumas de 3 cifras

🔢 Practiquen sumas de tres números, con y sin llevadas.

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👉 Actividad 2: Laberinto de Sumas y Restas

🌀 Encuentren la salida del laberinto resolviendo operaciones.

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👉 Actividad 3: Arkanoid de Matemáticas

🎾 Un clásico juego tipo “rompe-ladrillos”, pero para avanzar deberán responder bien las cuentas.

🌟 Recuerden

• Lean bien cada cuenta antes de contestar.

• ¡No importa si se equivocan! Lo importante es intentarlo otra vez.

• ¡Cuanto más practiquen, más rápido y seguros se volverán en Matemáticas! 💪

Detectives de palabras: 📚 ¡Una fábula para leer, pensar y corregir!

Hola chicos y chicas 👋

Hoy les traemos una nueva actividad muy especial en la que vamos a trabajar con una fábula: “El zorro y la cigüeña”.

Primero van a leer la historia y después los invitamos a usar el procesador de texto para realizar diferentes tareas. Van a practicar cómo se usan algunas herramientas importantes como el corrector ortográfico, el formato de texto (cambiar el tipo de letra, el color, el tamaño...) y también van a aprender a usar teclas especiales como Enter, Backspace, Shift y la barra espaciadora.

🎯 ¿Qué van a hacer?

1. Leer la fábula con atención.

2. Corregir las palabras con errores usando el corrector ortográfico.

3. Resaltar los puntos finales con color verde.

4. Escribir con color rojo las palabras que deben ir con mayúscula.

5. Darle formato al título: tamaño 15, negrita, otro tipo de letra, subrayado y color.

6. Descubrir la moraleja de la historia y darle este formato: tamaño 14, negrita, tipo de letra diferente y color.

💡 Mientras trabajás, pensá: ¿Qué enseñanza nos deja esta historia? ¿Cómo se sintió la cigüeña? ¿Y el zorro?

🎯 Al finalizar, vas a haber practicado muchas herramientas digitales mientras reflexionás sobre lo que está bien y lo que no.

👇 Hacé clic en la carpeta que corresponda para abrir tu archivo y empezar:

📂 2do. Verde - Formato de Texto

📂2do. Azul - Formato de Texto

¡A trabajar con ganas y poniendo mucha atención! 🖍💻

Programadores en acción: ¡Ayudemos a la abeja!

¡Hola chicos!

En esta actividad vamos a jugar y programar a una simpática abeja trabajadora. ¿Cuál es su misión? ¡Muy importante! Tiene que volar hasta la flor 🌸, recolectar el néctar, y luego llevarlo hasta el panal para hacer rica miel 🍯.

Pero… ¡no puede hacerlo sola! 
Necesita que vos la ayudes programando los pasos correctos para que llegue a donde tiene que ir. Vas a tener que pensar con atención y armar las instrucciones en el orden correcto. ¡Como si fueras un verdadero programador o programadora! 

👉 Hacé clic en el link de abajo para comenzar.

🟡 Maze: Sequence #1 | Course 1 - Code.org

No te preocupes si te equivocás, ¡podés volver a intentarlo todas las veces que necesites! 💪✨

We practice to do MYAs

Hello Kids!

Practicamos para los exámenes.

Level 1

1. There is - there are: exercise 1
2. There is - there are: exercise 2
3. There is / there are - negative forms
4. There is - there isn't: exercises
5. Is there? / Are there? - questions

1. Articles: a / an - exercises.
2. A / an - test

1. TO BE forms - present
2. To be present: pronouns and forms - exercises
3. To be present- memory game

1. Can - verbs exercises - elementary level esl
2. Can / can't: present simple exercise
3. Can't: test 1

1. To have: forms and pronouns - exercises
2. To have got - memory game
3. Have got - exercises - present

Level 2

• There is - there are: exercise 3

• There is / there are : write

• There is / there are - exercise 1

• There is / there are - exercise 2

• Articles: a / an - write.

• Articles: a / an - exercises.

• To be: present simple - exercises

• The verb to be - present simple

• To be present: am, is, are

• The Present Simple of the Verb ‘To Be’

¡Hoy le damos vida a nuestros robots!

Hoy le damos vida a nuestros robots! 🤖✨

¿Se acuerdan que el año pasado aprendimos a usar la placa micro:bit para mostrar imágenes con luces? ¡Lo hicieron genial! Ahora que ya sabemos cómo funciona, vamos a hacer algo mucho más divertido…

¡Vamos a convertir a nuestros robots en juguetes mágicos que pueden hablar, expresar emociones y reaccionar cuando los tocamos o los agitamos! 🥳

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💡 ¿Qué vamos a hacer?

Nuestros robots ya tienen cuerpo, brazos, piernas… ¡y están decorados con un montón de creatividad! Ahora les vamos a poner una micro:bit como carita para que puedan mostrar cómo se sienten o qué quieren decir.

Para eso, vamos a programarlos usando MakeCode, y vamos a jugar con nuevos bloques:

🌟 Mostrar íconos: como caritas felices, corazones o lo que se les ocurra
💬 Mostrar palabras o mensajes: como “Hola” o su nombre
🎮 Eventos de entrada:

• Cuando apretamos el botón A
• Cuando apretamos el botón B
• Cuando agitamos la placa

🔁 ¡Y también vamos a usar bucles! Así nuestros robots pueden hacer cosas que se repiten muchas veces, como animaciones o mensajes divertidos.

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👨‍💻 ¿Cómo lo haremos?

Vamos a trabajar en parejas, como siempre. Ustedes van a pensar, crear y probar. ¡No importa si se equivocan! Lo importante es aprender, divertirse y hacer que su robot cobre vida. 🧠💖

Lo haremos en dos clases, y al final, cada robot va a tener su propia personalidad. ¡Como si fueran juguetes mágicos hechos por ustedes mismos! ✨

🤖Finalmente sus robots van a tener dos formas de moverse o hacer cosas

¡Como si tuvieran dos tipos de controles mágicos! 

🔹 Uno es el control mecánico:

Con los hilos que ustedes pusieron, pueden mover los brazos y las piernas de su robot con sus propias manos. Cuando tiran de los hilos… ¡el robot se mueve! Es como si lo manejaran como una marioneta. 🎭

🔹 Y el otro es el control automático, con la placa micro:bit:
Acá ya no usamos las manos. Vamos a programar la micro:bit para que haga cosas sola. Por ejemplo:

• Que muestre una carita feliz cuando tocan un botón 😊
• Que escriba “Hola” si la agitan 🌀
• Que muestre corazones todo el tiempo ❤️

💡 Así, sus robots van a tener una parte que ustedes controlan directamente (los hilos)
y otra que funciona sola gracias a la programación.

¡Van a ser como robots de verdad, que se mueven y también piensan un poquito gracias a lo que ustedes les enseñan con código! 🧠💬⚙️

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¿Están listos?

¡Porque sus robots los están esperando para empezar a hablar! 😄💬

Fun and learning building toys

Hello 2nd Form!

¿Les gusta construir juguetes? ¡Hoy les tengo dos propuestas súper interesantes para poner a prueba su creatividad y aprender mientras se divierten! Vamos a explorar dos actividades increíbles que nos ayudarán a diseñar y construir objetos únicos. Aquí les cuento más:

Propuesta 1: Toy Maker

En esta actividad, junto a Zadie y Gramma Super podrán:

Diseñar el juguete solicitado.

Probarlo para ver si cumple con las características requeridas.

Modificarlo si es necesario o mejorarlo para hacerlo más divertido.

¡Es una oportunidad perfecta para aprender sobre diseño, prueba y mejora mientras se divierten creando algo único!

Propuesta 2: Robot Planter Maker

Con Rosie y Gatita, explorarán cómo construir macetas robóticas utilizando materiales reciclados. En este juego podrán:

- Elegir semillas para plantar algo especial.

- Usar materiales como botellas o cartones para construir sus macetas.

- Decorarlas con colores, ojos locos, limpiapipas y otros adornos creativos.

- Dedicar su creación a alguien especial en su comunidad.

Esta actividad nos enseña sobre reciclaje, creatividad y cómo podemos hacer regalos significativos para los demás.

Propuesta 3: Make a Robot • ABCya!

¡Es hora de ser ingenieros de robots! En esta actividad podrán:

- Seleccionar diferentes partes del cuerpo, brazos, piernas, cabeza y accesorios.
- Ensamblar las piezas para crear su propio robot único.
- Experimentar con distintas combinaciones y ver qué robot divertido pueden construir.

Aquí pondrán en juego su creatividad y aprenderán sobre las partes que componen un robot.

Propuesta 4: Enchufa al Robot - Juegos Arcoiris

En este desafío, su misión será:

- Conectar correctamente los cables y circuitos para que el robot pueda encenderse.
- Prestar mucha atención a las conexiones necesarias.
- Resolver el puzzle para ver al robot funcionar.

Este juego nos ayuda a desarrollar la lógica y la comprensión de cómo las partes se conectan para lograr un objetivo.

Propuesta 5: Curious George . Build-a-Bot 

Deberán ayudar a George a seleccionar y ensamblar las partes de un robot de acuerdo a lo solicitado (ruedas, brazos, antenas). 

Aquí trabajarán: La lectura y escucha atenta en inglés.

Propuesta 6: Robert the Robot

En esta actividad podrán crear sus propios robots y por otro lado, seleccionar las canciones y pasos de baile que quieran que Roberto ejecute.

Aquí pondrán en juego su creatividad, aprenderán sobre las partes que componen un robot y algunas de las acciones que este puede ejecutar cuando se lo ordenamos.

Propuesta 7: Vocabulary

Pondrán a prueba el vocabulario que aprendieron sobre juguetes.

• Toys 1 | LearnEnglish Kids

• Toys 2 | LearnEnglish Kids

¿Qué haremos después?

Luego de terminar las actividades, vamos a compartir nuestras experiencias en grupo. Reflexionaremos sobre:

1. ¿Qué pasos siguieron para construir sus creaciones?

2. ¿Qué materiales o herramientas usaron en cada juego?

3. ¿Cómo creen que estas habilidades podrían ayudarnos en la vida diaria?

4. ¿Qué otras ideas tienen para construir cosas útiles o divertidas?

¡Estoy segura que sus ideas serán increíbles! 

Prepárense para una tarde llena de diversión, creatividad y aprendizaje. 😊