Cerrando una etapa y abriendo nuevos caminos

Queridos chicos:

Después de tantos años compartidos —con la mayoría desde la sala de 4 y otros que se sumaron después— ha llegado el momento de que sigan su camino en 5° con otra profesora de Tecnología. Me llena de alegría recordar todo lo que aprendimos, creamos y descubrimos juntos en cada proyecto. Siempre confié en sus ideas, en su creatividad y en el enorme potencial que tienen. Estoy segura de que podrán alcanzar todo lo que se propongan y que les espera un futuro brillante, lleno de momentos maravillosos.

Recuerden que las puertas de mi salón estarán siempre abiertas para ustedes, para acompañarlos y escuchar sus historias.

Los quiero mucho,

Seño Fabi

A continuación les dejo un listado de carpetas con fotos de muchos de los momentos que compartimos: proyectos, risas, descubrimientos y todo lo que hizo especial nuestro recorrido juntos.

2025	4to A - Hardware interno de la computadora
	4to V - Hardware interno de la computadora
	4to A - Ambientes Bonaerenses
	4to V - Ambientes Bonaerenses
	4th Blue - Circuito Eléctrico
	4th Green - Circuito Eléctrico
	4th Blue - Little Bits
	4th Green - Little Bits
2024	3ro Azul Kibo
	3ro Verde Kibo
	3ro AZUL ODS 10.mp4
	3ro VERDE ODS 10.mp4
2023	2nd - Reflexión y absorción
2022	1st Blue Bee Bot recorre el colegio
	1st. Green Bee Bot recorre el colegio
	1ro- Construcción de chuchita
	1st Blue Rampas y poleas
	1st Green Rampas y poleas
2021	Sala de 5 años Somos ingenieros
	Sala de 5 años Nos preparamos para ser ASTRONAUTAS
	Sala de 5 años Cierre de ASTRONAUTAS

🎵 Mezcla, Muévete y Programá con IA

Hello kids!

En la clase de hoy nos sumergiremos en una actividad muy especial llamada “Mezcla y Muévete con IA”.

Primero exploraremos juntos cómo la Inteligencia Artificial puede ayudarnos a crear ideas más rápido, tal como ya lo hicimos en las actividades de Ambientes de Buenos Aires y La Plata.

Recordaremos que la IA nos dará sugerencias… ¡pero nosotros seguiremos siendo quienes tomemos las decisiones!

Luego accederemos a la actividad Mix & Move with AI de Code.org, donde:

✨ Diseñaremos nuestro propio Bailarín, dándole estilo y personalidad.
🎧 Crearemos una mezcla de música, con canciones de artistas como Sabrina Carpenter, Benson Boone o Shakira.
💃 Programaremos una coreografía, combinando pasos, ritmos y movimientos.
🤖 Usaremos la IA para probar ideas rápidamente y mejorar nuestra presentación.

Trabajaremos en parejas, explorando, probando y ajustando hasta que nuestro Bailarín quede listo para el show.

¡Será una clase llena de música, creatividad y programación!
¿Listos para mezclar, mover y bailar con la IA? 🎵✨

 

Pasamos y transportamos

¡Hola chicos!

En la clase de hoy continuaremos jugando en grupo para seguir descubriendo diferentes fuerzas en acción.

Primero jugaremos a “Pasar la pelota”, donde formaremos una fila y deslizaremos la pelota por los brazos de nuestros compañeros sin usar las manos.

Después el desafío será “Transportar la torre”, tendremos que llevar una torre de vasos sobre un cartón sin que se caiga.

Al final, conversaremos sobre qué fuerzas usamos para lograr cada objetivo y cómo el trabajo en equipo nos ayuda a superarnos.

Nos prepararnos para divertirnos, cooperar y aprender juntos. 🧠🤝

🎨 Dibujamos y embocamos

¡Hola 4to!

 En la clase de hoy jugaremos en grupo y pondremos en práctica distintas fuerzas para lograr nuestros objetivos.

Primero realizaremos un juego llamado “Dibujamos”, donde usaremos un fibrón atado con varios hilos y, entre todos, tiraremos con cuidado para dibujar una figura.

Luego jugaremos a “Embocar el globo”, donde con los pies intentaremos hacer que un globo entre en una caja sin que toque el piso.

Después de cada juego, pensaremos juntos qué tipo de fuerza usamos para lograrlo y cómo el trabajo en equipo nos ayudó.

Hoy nos divertiremos y colaboraremos entre todos. 💪🎈

Diferencia entre un aparato eléctrico y otro electrónico.

¡Hola, pequeños científicos! Hoy vamos a embarcarnos en una emocionante aventura para descubrir la diferencia entre los aparatos eléctricos y los electrónicos. ¿Alguna vez se han preguntado cómo funcionan esos increíbles dispositivos electrónicos que usamos todos los días, como tu tablet, celular o computadora? En esta actividad, veremos un video que nos explicará todo, y luego nos divertiremos aún más construyendo circuitos electrónicos con el Kit LittleBits. ¡Prepárense para experimentar, jugar y aprender sobre la magia de la electricidad! ¡Vamos a encender nuestra curiosidad!

Actividad 1: Vemos un video explicativo

Actividad 2: Presentación del Kit Little Bit para construir un circuito electrónico.

El Kit LittleBits les va a permitir acercarse a la electrónica de forma fácil y divertida. Está formado por una serie de bloques de colores que llamaremos bits. Los bits son magnéticos y conectándolos entre sí podremos crear proyectos sorprendentes.

Para conocer mejor este kit es importante identificar sus partes y saber qué funciones cumplen.

Actividad 3: Experimentación

1. Explorar cada componente.
2. Construir un circuitos electrónico
3. Algunas ideas para armar

Jugaremos con la fuerza de rozamiento

En la clase de hoy jugaremos con una fuerza muy especial: la fuerza de rozamiento.

Usaremos la actividad Slidea-ma-zoo de PBS Kids, donde construiremos toboganes con diferentes superficies como agua, arena o manteca.

Probaremos distintas combinaciones y observaremos qué superficies harán que el personaje se deslice más rápido y cuáles lo frenarán.

De esta manera descubriremos que el rozamiento aparece cuando dos superficies se tocan y puede hacer que los objetos se muevan más lento o se detengan.

¡Aprenderemos jugando y viendo cómo actúan las fuerzas en el movimiento!

Detectives digitales: tras las huellas de La Plata

¡Hola, cuarto grado!

En esta clase exploraremos cómo buscar información confiable en Internet para responder las preguntas sobre la ciudad de La Plata.
Recordaremos lo aprendido el año pasado y pondremos en práctica nuestras habilidades de búsqueda.

Cada grupo investigará una pregunta sobre la ciudad de La Plata, elaborará una diapositiva en Google Presentaciones y aprenderá a agregar texto, imágenes y enlaces con sus fuentes.

¡Serán verdaderos investigadores digitales! 💻✨

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🤖 Clase 2 – ChatGPT como ayudante para comprender

¡Hola, exploradores digitales! 👋
Hoy seguiremos trabajando con nuestras investigaciones sobre la ciudad de La Plata, pero esta vez tendremos un ayudante especial la IA 🧠💬

En la clase anterior aprendimos a buscar información confiable en Internet, usando sitios con dominios .edu, .org o .gob, y revisando que tengan autor y fecha actualizada.
Hoy vamos a dar un paso más: vamos a pedirle a Chat GPT o a Gemini que nos ayuden a entender la información que encontramos, usando palabras más simples.

💡 ¿Qué haremos hoy?

🗣️ Primero, recordemos que la inteligencia artificial no reemplaza nuestro trabajo, sino que nos ayuda a comprender mejor lo que leemos.

👩‍🏫 Luego, veremos un ejemplo en la pantalla. Escribiremos algo así:

Queremos que busques la respuesta a esta pregunta:
¿Por qué se dice que La Plata es una ciudad “planificada”?
en el sitio que te pego a continuación:
(Pegaremos la dirección del sitio confiable que elegimos)

Resumí la información de este sitio con un lenguaje claro para chicos de 9 años.
Mantené los datos importantes y mencioná la fuente.

💻 Manos a la obra

1. Cada grupo elegirá el ayudante IA: Chat GPT o Gemini y escribirá su propio mensaje, con la pregunta que le tocó y el sitio confiable que eligió.
2. Después leerán con atención el resumen que la IA les devuelva, para saber si corresponde a la pregunta que ustedes necesitan responder. 
3. Luego agregarán una nueva diapositiva a su presentación de Google, allí copiar sin formato, todo el resumen que les brindó la IA.
4. Finalmente con sus palabras contestarán, en la primer diapositiva, la pregunta y la acompañarán de una imagen. 
5. A continuación escribirán: Fuente consultada: nombre del sitio [realizar el hipervínculo con el link del sitio]

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🔎 Clase 1 – Buscando información confiable sobre La Plata

En esta primera clase aprenderemos a realizar búsquedas precisas en Internet y a citar correctamente la fuente de la información textual.

🧠 Actividad entre todos

Comenzaremos con una charla recordatoria: ¿Qué recordaremos del año pasado sobre cómo buscar información en Internet?
Entre todos recuperaremos las ideas principales:

• Usaremos palabras clave y comillas para hacer búsquedas más exactas.
• Revisaremos los dominios confiables (.edu.ar / .org.ar / .gob.ar).
• Verificaremos la autoría y la fecha de actualización de las páginas.

Luego observaremos un ejemplo en la pantalla:

“fundación de la ciudad de La Plata” site:gob.ar

Aprenderemos a identificar el dominio, el autor y la fecha de publicación o actualización de una página web.

💻 Actividad en pareja

Trabajaremos en parejas, cada una con la pregunta asignada por la docente de Sociales.
Usaremos Google para buscar una fuente textual confiable que nos ayude a responderla.

Durante la búsqueda, tendremos en cuenta:
☑ el dominio del sitio,
☑ el autor o la entidad responsable,
☑ la fecha de publicación o actualización.

Comenzaremos ingresando a la carpeta compartida correspondiente:
📂 4to. Azul – La Plata
📂 4to. Verde – La Plata

Dentro de la carpeta, crearemos una presentación de Google con el nombre de los integrantes del grupo y seguiremos estos pasos:

1. Elegiremos el diseño “Una columna de texto”.

2. En el título, copiaremos la pregunta asignada por la docente de Sociales.

3. Debajo escribiremos la respuesta con nuestras propias palabras (2 o 3 oraciones).

4. Al finalizar, agregaremos:
   👉 “Fuente: (nombre del sitio)”

5. Seleccionaremos el texto del nombre del sitio y agregaremos el hipervínculo:
   Ctrl + K → pegar la dirección de la página → Enter.

💡 Ayuda memoria:

• Los sitios más confiables terminan en .edu, .org o .gob.
• Si la página no muestra fecha o autor, buscaremos otra opción.
• No copiaremos el texto literal: escribiremos con nuestras palabras.

¿Cuánto sabemos de los circuitos eléctricos?

 ¡Hola Cuarto!

En la clase de hoy para finalizar el tema realizaremos los siguientes ejercicios de autoevaluación 

1. Cuestionario 1

2. Relacionar

3. Une las parejas 

4. Cuestionario 2

5. Diagrama con etiquetas 

6. Tipos de energías

7. Sopa de letras

Conexiones que dan vida a las máquinas

¡Hola Chicos

 
1- ¿Sabían que nuestro cuerpo y una computadora se parecen?

Ambos necesitan energía para funcionar. ¿Qué pasa si no comemos bien? ¿O si una tablet se queda sin batería?

• ¿En qué se parecen nuestro cuerpo y una computadora?

Esto nos ayuda a entender por qué la energía es tan importante para todo lo que hacemos.

2- ¿Qué es un circuito eléctrico?

Para que la energía llegue a todos lados, necesita un camino llamado circuito eléctrico. Si un cable está mal conectado, ¡nada funciona!

• Circuito eléctrico

Ahora que sabemos qué es un circuito, vamos a ver cómo está hecho y qué partes tiene.

3- ¡Hora de experimentar!

Usa el simulador para armar circuitos con pilas, cables y luces LED. ¿Qué pasa si el cable no llega? ¡Descúbrelo tú mismo!

• Kit de Construcción de Circuitos: CD

Así practicamos sin materiales y entendemos cómo conectar todo bien.

4- ¡Manos a la obra!

Construye tu propio circuito real con tus compañeros: usando pilas, cables, interruptor y LED. Aprende a conectar bien para que todo funcione.

Después de practicar en el simulador, es momento de armar un circuito de verdad y ver cómo la energía hace que todo funcione.

Recuerden: Así como necesitamos energía para jugar y crecer, las máquinas también la necesitan para funcionar.

¡Diviértanse aprendiendo y explorando la energía que mueve nuestro cuerpo y las computadoras!

¡Formamos parte de los ambientes de Buenos Aires!

¡Hola chicos! 👋

En la clase anterior investigamos los diferentes ambientes de la provincia de Buenos Aires y usamos la inteligencia artificial para crear imágenes de cada uno de estos lugares. 

Hoy haremos algo muy divertido: ¡vamos a formar parte de esos ambientes y a aparecer en ellos! ✨

Para ello haremos un fotomontaje: se trata de una composición fotográfica que se crea al combinar o superponer dos o más imágenes para formar una nueva.

¿Cómo lo haremos?

1. Nos sacaremos fotos para poder aparecer en nuestro ambiente. 📸

2. Usaremos remove.bg para quitar el fondo de nuestra foto y dejar solo nuestra imagen.

3. Abriremos Google Presentaciones, insertaremos el ambiente que creamos y agregaremos nuestra foto sin fondo.

4. Ajustaremos el tamaño y la posición para que parezca que realmente estamos dentro del paisaje.

5. Al final, juntaremos todas las fotos de los grupos en un álbum digital, ¡para ver cómo todos formamos parte de los ambientes que creamos! 

Accede a tu carpeta para crear tu fotomontaje:

• 4to. Azul - Fotomontaje

• 4to. Verde - Fotomontaje

Consejos

• Revisá que tu foto esté bien recortada antes de ponerla en el ambiente.

• Mové la foto, agrandala o achicala para que quede como quieras en el paisaje.

• Mirá cómo quedan tus compañeros, ¡así todos los grupos formamos un álbum increíble!

Propósito de la actividad

• Ser creativos y divertirnos jugando con las imágenes.

• Recordar y aprender sobre los ambientes de Buenos Aires mientras nos vemos dentro de ellos.

• Practicar herramientas digitales para hacer fotomontajes y presentaciones.

• Trabajar en equipo y compartir nuestras producciones.

Atlas Visual de los Ambientes Bonaerenses

¡Hola cuarto! 👋

En esta clase de Tecnología trabajaremos con lo aprendido en Ciencias Sociales junto con la seño Kari. Cada pareja utilizará la inteligencia artificial para generar una imagen del ambiente que investigó: Pampa Húmeda, Pampa Inundable, Delta e Islas del Paraná, Costa Atlántica, Sierras o Espinal Pampeano.

Para lograrlo, le indicaremos a la IA las características principales de cada ambiente: su relieve, su vegetación, los animales que lo habitan y los colores que predominan. Con esa información, la IA creará una ilustración original.

Finalmente, cada grupo subirá su producción a un mural digital colaborativo, donde reuniremos todas las imágenes para construir nuestro Atlas Visual de los Ambientes de la Provincia de Buenos Aires.

De esta manera, no solo reforzaremos lo aprendido en Sociales, sino que también aprenderemos a describir con precisión, a usar herramientas digitales de manera responsable y a colaborar en un proyecto común.

Actividades:

1. Preparar el texto (prompt)

✏️ Escriban en un papel las características principales de su ambiente:

• Relieve (llanura, montañas, sierras…)
• Vegetación (árboles, pastizales, bosques, juncos…)
• Animales (peces, aves, vacas, caballos…)
• Colores (verde, celeste, marrón, etc.)

👉 Ejemplo: “Una llanura con pastizales verdes, cielo celeste y vacas pastando. Pocos árboles, horizonte abierto.”

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2. Generar la imagen en Gemini

1. Entren a👉 Gemini .

2. Escriban el prompt en el cuadro de texto.

3. Hagan clic en Generar.

4. Si no les gusta la primera imagen, pueden pedir otra versión.

5. Cuando estén conformes, descarguen la imagen en la computadora, en su carpeta de trabajo.

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3. Subir al mural digital

1. Entren al link del mural colaborativo (Padlet).

👉 Atlas de 4to. Azul

👉 Atlas de 4to. Verde

1. Hagan clic en “+” o “Agregar”.

2. Suban la imagen descargada.

3. Describan el ambiente y escriban sus nombres. La seño Kari irá ayudándolos en sus descripciones.

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¡Listo!

Su imagen ya forma parte del Atlas Visual de los Ambientes Bonaerenses.