miércoles, 18 de junio de 2025

From Imagination to Screen: Mythological Creatures

Welcome, 4th Form!

Hoy comenzamos una aventura muy especial en la que vamos a dejar volar nuestra imaginación y a usar la tecnología para crear algo único. ¿Alguna vez pensaron cómo sería inventar su propia criatura mitológica, como los dragones, los unicornios o las sirenas? En esta actividad, ustedes serán los creadores.

Vamos a trabajar en grupos para imaginar una criatura fantástica, describirla en inglés y, con la ayuda de la inteligencia artificial, darle forma y vida en la pantalla. Usaremos herramientas digitales como StoryJumper y Gemini para crear imágenes y escribir una historia sobre nuestro personaje mágico.

Juntos, aprenderemos cómo se inventan los mitos y cómo podemos contarlos usando la tecnología. Además, practicaremos inglés de una manera divertida y creativa, y compartiremos nuestras historias con los demás.

Les dejamos el siguiente texto para que lo copien y comienzen a crear: Create an image of a mythical creature that has this characteristics: 


¡Prepárense para inventar, crear y sorprenderse con todo lo que pueden lograr cuando la imaginación y la tecnología se unen!

Healthy Habits: Storytelling with Scratch

Hello 3rd form!

¡Tenemos una actividad súper divertida para hacer juntos! Vamos a usar Scratch, un programa para crear un diálogo animado, ¡y lo haremos en inglés! El tema será sobre alimentación saludable, y los protagonistas serán dos animalitos que vivirán una aventura muy especial.



¿Qué van a hacer?
  1. Primero, escogerán un fondo que les guste y que inspire el lugar donde ocurrirá el diálogo.
  2. Luego, agregarán personajes y objetos para que su escena tenga todo lo que necesita.
  3. También, programarán a los personajes para que se muevan accionando las flechas de dirección del teclado, para ello usaremos los bloques: Evento y Movimiento
  4. Después, escribirán un diálogo en inglés entre los animalitos, donde aprenderemos a utilizar los bloques repetir y condicionales.

En la siguiente presentación iremos poniendo ejemplos de todo lo que vamos aprendiendo, 
para que lo tengas a mano por si te olvidas de algún paso.

Guarda tu Trabajo:
  • No olvides guardar tu archivo en la computadora. Colócalo en la carpeta correspondiente dentro de Documentos, en las carpetas 3ro. Azul o 3ro. Verde.
¡Será genial ver cómo sus historias cobran vida y nos enseñan a todos sobre comer sano mientras practican inglés y programación! ¿Están listos para crear? ¡Manos a la obra!

Programming the Ocean Floor: Fun and Learning Together!

¡Hola chicos!

Hoy vamos a convertirnos en pequeños programadores y a crear un fondo del océano usando Scratch, un programa divertido donde podemos hacer que los dibujos se muevan y hablen.

¿Qué vamos a hacer?

  1. Primero, vamos a elegir un escenario que sea el fondo del mar, con agua, plantas y arena.
  2. Después, vamos a buscar y agregar 4 animalitos del océano, como peces, tortugas, estrellas de mar o pulpos.
  3. Por último, vamos a programar cada animalito para que, cuando toquemos una tecla del teclado, nos diga qué animal es.

¡Estoy segura de que se van a divertir mucho creando su propio fondo del océano y haciendo que los animalitos hablen!


Trabajo grupal de 1st. Blue

Trabajo grupal de 1st. Green

Conociendo a Manuel Belgrano desde su infancia

CC-BY-SA-2.5 / GFDL Louis-Robert Carrier-Belleuse (1848-1913)

 ¡Hola, segundo grado! 


En esta clase vamos a viajar en el tiempo para conocer a Manuel Belgrano, un hombre muy valiente e inteligente que ayudó a formar nuestro país y… ¡creó la bandera argentina!

¿Sabían que cuando era chiquito también le gustaba jugar como a ustedes? ¿Y que estudió en Europa y usó lo que aprendió para ayudar a nuestra patria?

Los invitamos a ver, escuchar y jugar para aprender más sobre su vida. ¡Vamos a divertirnos mucho mientras conocemos su historia!



👇 Acá abajo les dejamos las actividades para explorar desde la compu:


1. Video: La infancia de Manuel Belgrano
¿Querés saber cómo era Belgrano cuando era niño? ¡Mirá este video!
🔗 Ver video

2. ¿A qué jugaba Manuel Belgrano de pequeño?
Un memotest para descubrir sus juegos favoritos.
🔗 Jugar al memotest

3. Juguetes de antes y de ahora
¿Podés adivinar cuáles son los juegos antiguos y cuáles los actuales?
🔗 Jugar y comparar

4. Video: Jura de la bandera
Un momento muy especial en el que los chicos prometen cuidar nuestra bandera.
🔗 Ver video

5. Juego: La aventura europea de Belgrano
Un juego de serpientes y escaleras para acompañar a Belgrano por Europa.
🔗 Jugar a la aventura

🐠 Let’s Explore the Ocean Together! 🌊

 Hello 1st. Form!

Hoy, en nuestras clases de Tecnología e Inglés, vamos a sumergirnos en el fondo del mar para descubrir animales maravillosos que viven en el océano. 🐢🦈🐙

Jugaremos con dos actividades muy divertidas para aprender los nombres de los animales del mar en inglés. Van a escuchar, mirar, tocar y jugar.

¿Están listos para ser exploradores del mar?
Prepará tu compu, ponete los auriculares 🎧 y ¡vamos a aprender y jugar en inglés bajo el agua!


🐟 1. Sea Animals – Learning in English

En esta actividad vamos a repasar cómo se dicen en inglés los nombres de algunos animales del mar. ¡Escuchá y repetí!

🐠 2. Splash and Bubbles – Juegos de PBS Kids

Aquí vamos a ayudar a los personajes a cuidar el océano, encontrar animales y vivir aventuras marinas.

🐟 3. Ocean Portal - National Geographic Kids

En este sitio veremos interesantes videos y descubriremos asombras curiosidades sobre los animales animales del océano.

🐠 4. Maze: Oceans - National Geographic Kids

En esta actividad, donde pondremos en juego nuestro pensamiento lógico, debemos ayudar al delfín a regresar con tu grupo navegando por un laberinto de arrecifes de coral. Iluminaremos el camino con medusas, ¡pero debemos tener cuidado con las orcas!


¡Que tengan un lindo fin de seman!
Besitos, seño Fabi

viernes, 13 de junio de 2025

¡Hoy le damos vida a nuestros robots!

CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

Hoy le damos vida a nuestros robots! 🤖✨

¿Se acuerdan que el año pasado aprendimos a usar la placa micro:bit para mostrar imágenes con luces? ¡Lo hicieron genial! Ahora que ya sabemos cómo funciona, vamos a hacer algo mucho más divertido

¡Vamos a convertir a nuestros robots en juguetes mágicos que pueden hablar, expresar emociones y reaccionar cuando los tocamos o los agitamos! 🥳


💡 ¿Qué vamos a hacer?

Nuestros robots ya tienen cuerpo, brazos, piernas… ¡y están decorados con un montón de creatividad! Ahora les vamos a poner una micro:bit como carita para que puedan mostrar cómo se sienten o qué quieren decir.

Para eso, vamos a programarlos usando MakeCode, y vamos a jugar con nuevos bloques:

🌟 Mostrar íconos: como caritas felices, corazones o lo que se les ocurra
💬 Mostrar palabras o mensajes: como “Hola” o su nombre
🎮 Eventos de entrada:

  • Cuando apretamos el botón A
  • Cuando apretamos el botón B
  • Cuando agitamos la placa

🔁 ¡Y también vamos a usar bucles! Así nuestros robots pueden hacer cosas que se repiten muchas veces, como animaciones o mensajes divertidos.


👨‍💻 ¿Cómo lo haremos?

Vamos a trabajar en parejas, como siempre. Ustedes van a pensar, crear y probar. ¡No importa si se equivocan! Lo importante es aprender, divertirse y hacer que su robot cobre vida. 🧠💖

Lo haremos en dos clases, y al final, cada robot va a tener su propia personalidad. ¡Como si fueran juguetes mágicos hechos por ustedes mismos! ✨

🤖Finalmente sus robots van a tener dos formas de moverse o hacer cosas

¡Como si tuvieran dos tipos de controles mágicos


🔹 Uno es el control mecánico:

Con los hilos que ustedes pusieron, pueden mover los brazos y las piernas de su robot con sus propias manos. Cuando tiran de los hilos… ¡el robot se mueve! Es como si lo manejaran como una marioneta. 🎭


🔹 Y el otro es el control automático, con la placa micro:bit:
Acá ya no usamos las manos. Vamos a programar la micro:bit para que haga cosas sola. Por ejemplo:


  • Que muestre una carita feliz cuando tocan un botón 😊
  • Que escriba “Hola” si la agitan 🌀
  • Que muestre corazones todo el tiempo ❤️

💡 Así, sus robots van a tener una parte que ustedes controlan directamente (los hilos)
y otra que funciona sola gracias a la programación.

¡Van a ser como robots de verdad, que se mueven y también piensan un poquito gracias a lo que ustedes les enseñan con código! 🧠💬⚙️


¿Están listos?
¡Porque sus robots los están esperando para empezar a hablar! 😄💬

miércoles, 11 de junio de 2025

La bandera argentina me inspira para crear mi bandera

 Propósitos de la actividad:

  • Desarrollar en los alumnos el sentido de pertenencia y respeto hacia las instituciones patrias y su historia.
  • Permitir que los alumnos:
    • Reflejen sus ideas y creencias personales sobre sí mismos y sus identidades.
    • Aprendan sobre los símbolos y sus representaciones, y los valores que pueden transmitir.

Actividades a realizar:

Nos informamos: Una bandera para unir | Museo Histórico Nacional




Crear una bandera:

Oficios de ayer y hoy: un viaje en el tiempo


 ¡Hola Segundo!

Hoy vamos a aprender sobre los OFICIOS. ¿Alguno escucho esta palabra alguna vez? ¿Saben de qué se trata? ¿Qué tal si lo descubrimos juntos?


Clase 1:

  1. Entre todos descubrimos Qué es un oficio

  2. Oficios de antes y de ahora: Analizaremos diferentes imágenes respondiendo las siguientes preguntas:

  • ¿Qué oficio creen que es?

  • ¿Existe hoy en día?

  1. Debatiremos: ¿Por qué creen que algunos oficios desaparecieron o cambiaron?

  2. Relacionamos los oficios con sus herramientas

  • ANTES: Relacionar imágenes de oficios antiguos con sus herramientas tradicionales.

  • AHORA: Relacionar oficios actuales con herramientas o tecnologías modernas.


Clase 2:

Recuerdan que la clase anterior dijimos que un OFICIO es un trabajo, pero este se aprende con la práctica, muchas veces viendo y haciendo.
👉 Ejemplo: carpintero, panadero, costurera, electricista.
🧠 Se aprende en talleres o mirando a otros que ya lo hacen.

Hoy veremos que una PROFESIÓN también es un trabajo, pero que necesita estudiar mucho tiempo en una escuela terciaria o universidad.
👉 Ejemplo: doctor, maestra, veterinaria, arquitecto.
📚 Se aprende estudiando libros y con maestros durante varios años.

Actividades

Pasado y Presente: Descubriendo la Época Colonial

¡Hola Segundo!

¡Hoy vamos a embarcarnos en un viaje muy especial para descubrir cómo era la vida en la época colonial y cómo ha cambiado hasta nuestros días! En esta actividad, vamos a unir lo que aprendemos en Tecnológica con la historia de nuestro país, explorando el pasado y el presente.

Vamos a conocer el Cabildo, ese edificio tan importante donde antes se tomaban decisiones para toda la ciudad. Primero, veremos cómo es el Cabildo hoy y hablaremos sobre para qué se usa actualmente. Después, viajaremos al pasado con un video en 360° para explorar cómo era el Cabildo en 1810 y qué cosas han cambiado desde entonces.

También vamos a descubrir quiénes eran los personajes que andaban por el Cabildo y sus alrededores, y qué roles tenían en la época colonial. 

  1. Relacionar los objetos y personajes de la época con su nombre.

  2. Cuestionario 1 sobre la vida en la época colonial

  3. Cuestionario 2 sobre la vida en la época colonial

  4. Cuestionario 3 sobre la vida en la época colonial

Además, compararemos los objetos y herramientas que se usaban en 1810 con los que usamos hoy, para darnos cuenta de cómo la tecnología ha cambiado nuestra vida cotidiana. 

  1. Época colonial y época actual - Ordenar por grupo

  2. Juegos de la época colonial y juegos actuales - Ordenar por grupo


lunes, 9 de junio de 2025

Exploradores del pasado, creadores del presente”

¡Vamos a diseñar 
pirámides en 3D!

En esta actividad vas a convertirte en un diseñador digital. Usando una herramienta llamada Tinkercad, vas a crear una pirámide de las que ya conociste cuando estudiaste a los Mayas y Aztecas.


🎯Objetivo: crear un modelo en 3D inspirado en estas construcciones antiguas, usando figuras geométricas.

🔗 Recursos para inspirarte

Antes de empezar, mirá estos modelos en 3D para observar formas, escaleras, plataformas y detalles:

  • El Templo de Kukulkán (Chichén Itzá, cultura Maya)
  • El Templo Mayor de Tenochtitlan (cultura Azteca)

🛠️ Cómo empezar

🧾 Guía paso a paso:

💡 Consejos

  • Trabajá con tu compañero/a, compartiendo ideas.
  • No hace falta que sea igual al modelo real, ¡pero sí que se parezca!
  • Pensá en las formas geométricas que aprendiste en Matemática.

¿Qué pasará después?

Cuando terminen, la seño publicará sus trabajos en este blog y ¡algunos se van a imprimir en 3D para exponer en la escuela!

Del bocado al nutriente: así funciona nuestro sistema digestivo

¡Hola Tercero!

Hoy vamos a comenzar un viaje muy especial… ¡un viaje por dentro de nuestro cuerpo! ¿Alguna vez se preguntaron qué pasa con la comida después de que la comemos? ¿Por dónde pasa y cómo nuestro cuerpo la usa para darnos energía?

En estas clases vamos a descubrir el sistema digestivo, que es como un camino mágico donde la comida se transforma para que nuestro cuerpo pueda crecer, jugar y aprender. Vamos a conocer cada parte de este sistema, cómo funciona y por qué es tan importante cuidarlo.

Además, vamos a usar videos, juegos y actividades divertidas para aprender juntos. ¡Será una aventura increíble donde ustedes serán los exploradores del cuerpo humano!

¿Están listos para descubrir todos los secretos del sistema digestivo? ¡Vamos a empezar!

Clase 1: Descubriendo el sistema digestivo

  • Conversamos sobre lo que sabemos: ¿Qué pasa cuando comemos? ¿Por qué necesitamos nutrientes?
  • Entre todos vemos el video: “Sistema digestivo en 3D” de educ.ar, que explica el recorrido de los alimentos y la función de cada órgano.
  • Realizamos los siguientes actividades:

Clase 2: ¿Cuánto sabemos del sistema digestivo?
  • Repasamos lo visto en la clase anterior.
  • Luego realizamos las siguientes actividades:
  • Para cerrar el tema realizamos una competencia amistosa entre grupos respondiendo el siguiente cuestionario:
    • Sistema digestivo - Concurso de preguntas

viernes, 6 de junio de 2025

Fun and learning building toys

Hello 2nd Form!

¿Les gusta construir juguetes? ¡Hoy les tengo dos propuestas súper interesantes para poner a prueba su creatividad y aprender mientras se divierten! Vamos a explorar dos actividades increíbles que nos ayudarán a diseñar y construir objetos únicos. Aquí les cuento más:



Propuesta 1: Toy Maker
En esta actividad, junto a Zadie y Gramma Super podrán:
Diseñar el juguete solicitado.
Probarlo para ver si cumple con las características requeridas.
Modificarlo si es necesario o mejorarlo para hacerlo más divertido.

¡Es una oportunidad perfecta para aprender sobre diseño, prueba y mejora mientras se divierten creando algo único!

Propuesta 2: Robot Planter Maker
Con Rosie y Gatita, explorarán cómo construir macetas robóticas utilizando materiales reciclados. En este juego podrán:
- Elegir semillas para plantar algo especial.
- Usar materiales como botellas o cartones para construir sus macetas.
- Decorarlas con colores, ojos locos, limpiapipas y otros adornos creativos.
- Dedicar su creación a alguien especial en su comunidad.

Esta actividad nos enseña sobre reciclaje, creatividad y cómo podemos hacer regalos significativos para los demás.

¡Es hora de ser ingenieros de robots! En esta actividad podrán:
- Seleccionar diferentes partes del cuerpo, brazos, piernas, cabeza y accesorios.
- Ensamblar las piezas para crear su propio robot único.
- Experimentar con distintas combinaciones y ver qué robot divertido pueden construir.

Aquí pondrán en juego su creatividad y aprenderán sobre las partes que componen un robot.

En este desafío, su misión será:
- Conectar correctamente los cables y circuitos para que el robot pueda encenderse.
- Prestar mucha atención a las conexiones necesarias.
- Resolver el puzzle para ver al robot funcionar.

Este juego nos ayuda a desarrollar la lógica y la comprensión de cómo las partes se conectan para lograr un objetivo.

Deberán ayudar a George a seleccionar y ensamblar las partes de un robot de acuerdo a lo solicitado (ruedas, brazos, antenas). 

Aquí trabajarán: La lectura y escucha atenta en inglés.

Propuesta 6: Robert the Robot
En esta actividad podrán crear sus propios robots y por otro lado, seleccionar las canciones y pasos de baile que quieran que Roberto ejecute.

Aquí pondrán en juego su creatividad, aprenderán sobre las partes que componen un robot y algunas de las acciones que este puede ejecutar cuando se lo ordenamos.

¿Qué haremos después?

Luego de terminar las actividades, vamos a compartir nuestras experiencias en grupo. Reflexionaremos sobre:
1. ¿Qué pasos siguieron para construir sus creaciones?
2. ¿Qué materiales o herramientas usaron en cada juego?
3. ¿Cómo creen que estas habilidades podrían ayudarnos en la vida diaria?
4. ¿Qué otras ideas tienen para construir cosas útiles o divertidas?

¡Estoy segura que sus ideas serán increíbles! 
Prepárense para una tarde llena de diversión, creatividad y aprendizaje. 😊

miércoles, 4 de junio de 2025

Time Traveling Myths: Playing Broken Telephone

¡Hola, chicos y chicas de cuarto grado!

Hoy vamos a jugar y aprender sobre mitos, esas historias que se han contado durante mucho tiempo y que van cambiando un poco cada vez que alguien las cuenta. Para entender cómo pasa esto, usaremos un juego muy divertido llamado teléfono descompuesto, pero en versión digital, con la app Gartic Phone.

En esta actividad vamos a:

  • Practicar vocabulario en inglés relacionado con mitos.
  • Usar la tecnología para jugar y comunicarnos.
  • Ver cómo las historias se transforman al pasar de persona en persona, igual que los mitos.

¿Cómo vamos a hacerlo?

  • Primero, miraremos este tutorial para aprender a jugar en Gartic Phone: Gartic Phone | Teléfono Descompuesto!
  • Luego, todos se unirán a la sala de juego  Gartic Phone
  • Jugaremos por turnos escribiendo frases en inglés sobre mitos y dibujando escenas, para ver cómo cambian las historias.
¡Prepárense para divertirse, imaginar y descubrir cómo los mitos viajan en el tiempo con ayuda de la tecnología y el inglés!

Descubriendo figuras geométricas en el frente de nuestra escuela

¡Hola chicos y chicas de primero!

Hoy los invitamos a mirar nuestra escuela con otros ojos: los ojos de la geometría. Vamos a descubrir que, en el frente del colegio, se esconden muchas formas geométricas que ya conocemos y otras que podremos aprender juntos.

Primero, observaremos con mucha atención una foto de la fachada de nuestra escuela. Analizaremos sus formas y conversaremos sobre lo que vemos:  

- ¿Qué figuras geométricas pueden reconocer en las ventanas, puertas y otros elementos?  

- ¿Cuántas ventanas hay en total? ¿Cómo están distribuidas?  

- ¿Qué otros detalles aparecen en la imagen?  

- ¿Cómo son las líneas de las ventanas y las puertas: rectas, curvas, largas o cortas?

Luego, usando las herramientas de formas geométricas de Google Presentations, podrán remarcar en la foto las figuras que encontraron. Elijan los colores que más les gusten para resaltar cada forma.

Para terminar, intentaremos dibujar el frente del colegio, observando la fotografía como referencia y utilizando las herramientas de formas y colores que aprendimos a usar. Así, cada uno podrá crear su propia versión del colegio, combinando creatividad y geometría.

Acceder a las actividades:


¡A divertirse y a mirar el mundo con ojos geométricos!

lunes, 2 de junio de 2025

Nuestra última gran aventura: "Mi símbolo de América Originaria: Un legado ancestral en píxeles y formas"

¡Hola 4to.!

¡Qué viaje hemos hecho juntos! ¿Recuerdan cuando nos aventuramos en el Equinoccio Mágico de Chichén Itzá? ¡Juntos recuperamos tesoros, desciframos enigmas de los dioses mayas y vimos descender a la mismísima serpiente Kukulkán en la pirámide! Llenaron sus diarios de ruta con secretos ancestrales.

Luego, nos convertimos en artesanos mayas con "¡Manos a la arcilla virtual!". Recordamos la importancia de Kukulkán y vimos cómo los mayas representaban su mundo en hermosas cerámicas. ¡Y ustedes mismos crearon vasijas digitales asombrosas!

Ahora, para cerrar con broche de oro nuestro gran proyecto "Grandes Civilizaciones Americanas", tenemos una misión muy especial, una donde cada uno de ustedes será el protagonista y creador.

Nuestra última gran aventura: "Mi símbolo de América Originaria: Un legado ancestral en píxeles y formas"

Hemos aprendido que las culturas originarias de América, como los Mayas, ¡eran genios creando símbolos! Con dibujos simples, contaban grandes historias y mostraban lo que era más importante para ellos: el sol, la lluvia, la cosecha, sus dioses, la comunidad...

El Desafío Final:

Ahora les toca a ustedes. Van a crear su propio símbolo personal y único. Este símbolo representará una idea, un valor, un objeto o una historia que les parezca muy importante de TODO lo que hemos aprendido sobre las culturas que vivieron en América antes de la llegada de Colón. ¡Será como su propia firma ancestral!

¿Cómo vamos a crear esta obra maestra? 

Paso 1: Rebuscando en nuestros tesoros de conocimiento (¡En Equipo de Dos!)

Piensen en todo lo que descubrimos:

  • En Chichén Itzá: la sabiduría de la serpiente, la importancia del tiempo y los calendarios, los objetos sagrados que recuperaron.
  • Con la cerámica: cómo el arte contaba historias, los animales poderosos como el jaguar o la serpiente, las formas y colores que usaban.
  • Y más allá: la conexión con la naturaleza (el sol, la luna, las montañas, el agua), la importancia de la agricultura (¡el maíz!), la vida en comunidad, el respeto por los mayores...

En pareja, elijan UNA idea o sentimiento de estas culturas que les parezca súper especial y que quieran transformar en un símbolo.

Paso 2: ¡Dando vida digital con nuevas herramientas!

¿Listos para la tecnología? Esta vez, usaremos otras herramientas para que su símbolo brille:

  • Pixel Art (en Toy Theater): ¿Quieren que su símbolo parezca un mosaico antiguo, hecho de pequeños cuadraditos de colores? ¡Esta es su herramienta!
  • Geoboard (en Toy Theater): ¿Prefieren construir su símbolo con líneas rectas y formas geométricas, como si estuvieran tejiendo un diseño o dibujando con estrellas? ¡Este es su lugar!
  • Paint: ¿Prefieren que su símbolo tenga líneas curvas? como los glifos mayas. Entonces pueden usar Paint.

¡Exploren, jueguen con las formas y colores hasta que su símbolo quede increíble! No olviden guardarlo en su diario de ruta.

Paso 3: Las palabras que hacen hablar a nuestro símbolo

Su símbolo tiene una historia, ¡y queremos conocerla! Junto a su creación digital (o si la imprimen, debajo), van a escribir un texto breve completando estas frases:

  • “Este símbolo representa…” (Cuenten qué idea eligieron y por qué era importante para las culturas originarias, basándose en lo que aprendimos. Por ejemplo: "...la sabiduría ancestral, porque para los Mayas escuchar a los ancianos era fundamental...").
  • “Para mí, lo más importante de esta historia es…” (Expliquen con sus palabras por qué esa idea les parece valiosa hoy, qué les enseña. Por ejemplo: "...que siempre debemos aprender de quienes tienen más experiencia").

¿Cuál es el gran tesoro de esta actividad?

Al final, cada pareja tendrá un símbolo único, nacido de su imaginación y de todo lo que aprendimos, acompañado de un mensaje poderoso. ¡Será la huella que ustedes dejan de este viaje por la América originaria!

Al finalizar la actividad compartiremos sus símbolos para celebrar nuestro aprendizaje y el increíble legado de estas grandes civilizaciones.

From Imagination to Screen: Mythological Creatures

Welcome, 4th Form! Hoy comenzamos una aventura muy especial en la que vamos a dejar volar nuestra imaginación y a usar la tecnología para cr...