Chicos del Nuevo Mundo

4to. Año En el área de TIC encaramos el proyecto “Feelings” partiendo de una actividad diferente, donde los chicos pudieran, a través del juego adquirir nuevos conocimientos, materializar ideas y conceptos, analizar el reto y formular una solución mediante la comprensión y el sentir de quien lo padece. El siguiente video explica el experimento, el cual le mostramos a los alumnos, al finalizar la primera etapa de trabajo.   Primera etapa Dividimos al grado en dos grupos de trabajo, la mitad realizaba la consigna, mientras la otra mitad sólo observaba la situación; luego cambiaban los roles. Puesta en marcha de la actividad   El primer grupo en realizar la experiencia, intentó cumplir la consigna teniendo en cuenta sólo en embocar las tapitas, prácticamente sin considerar a los compañeros que tenían detrás; mientras los que estaban observando la experiencia, pudieron darse cuenta que el primer actor, tenía más ventajas sobre el resto del grupo y si quería, podía ayu

2do. Año Tema: Programación mental y secuencial   El mes de marzo es el mes para vincular los momentos compartidos en familia con las instancias de aprendizaje del nuevo año. Teniendo en cuenta que el primer tema que abordamos en el área de Cs. Sociales es La familia como institución, comenzamos con una foto en familia de sus vacaciones. En el aula trabajamos el relato de esos momentos: Con quiénes  estaban, dónde, anécdotas. A partir de este relato realizaron la descripción de sus fotos. Vinculando este tema con el proyecto anual  de 2do: "Los transportes"; ubicamos geográficamente los lugares visitados, utilizando los puntos cardinales, y luego viajamos con Bee Bot por toda América y algo de Europa. ¡Hermoso viaje compartido, por segundo "A" y "B"! Señoritas Andrea, Celeste y Faby Actividad 1: Reconocer y programar utilizando los puntos cardinales como comandos.     Actividad 2: Programar a Bee Bot para que llegue a los lugares don

3er. Año Actividad 1: Comparamos la computadora con el cuerpo humano. Actividad 2: Exploramos una computadora por dentro. Después de lo aprendido la clase anterior, en grupos buscan las siguientes partes de la compu: Fuente de energía Disco rígido Placa de sonido y video Memoria RAM Microprocesador Placa madre Tener en cuenta que primero debo: observar, pensar, consultar con el grupo y luego decidir. ¡Manos a la obra! Álbumes de fotos y videos de  3ro. Azul   Álbumes de fotos y videos de  3ro. Verde   El resto de la clase r ealiza el siguiente ejercicio hasta la actividad Nro 8 inclusive, más la sopa de letras.

El año pasado, tuvimos la oportunidad de comenzar a trabajar programación con Bee Bot ; este año llegó al colegio un nuevo robot: " Kibo ", quien cuenta con sensores y más instrucciones que el anterior.  Cuando se los presenté a los chicos demostraron un gran entusiasmo, enseguida reconocieron sus comando y comprendieron cómo funcionaban sus sensores. Después de explorar su funcionamiento, las propuestas de trabajo fueron las siguientes: Actividad 1: Escribir un algoritmo para que luego lo ejecute Kibo. - En grupos de a dos, crearon una diapositiva con Google Presentación, usando viñetas, sangrías y color para marcar el comienzo y final de un bucle o programación. Actividad 2: Armar el algoritmo, escanearlo y ejecutarlo por Kibo. - Primero armaron el algoritmo buscando y encastrando de a un comando cada uno, luego la mitad del algoritmo lo escaneaba un alumno y la otra mitad otro. - Tomé fotos de la experiencia. Actividad 3: Insertar imágenes en la presentació

Desde Nochebuena hasta la madrugada del 25 de diciembre, los niños podrán seguir la ruta de repartición de juguetes de Papá Noel, antes de que llegue a sus casas.  Pero para hacer alegre la espera, Google cuenta con divertidos juegos de programación, entre otros, en la 'Villa de Santa'. Primero programamos nuestras propias coreografías Nos divertimos mucho. ¡Esta navidad no nos para nadie! Después exploramos y jugamos en la aldea de Papá Noel

2nd. Form Create an alien Describe your alien

3rd. Form We enter the fascinating world of dinosaurs!!! In this project, we had tons of fun and became paleontologists for a while. What an amazing adventure! Activity 8: We created different solution strategies to build the skeleton of the dinosaurs. Problem: Build up the skeleton of a dinosaur Data: - Model of the dinosaur.           - different bones Tools: - Stamps            - Ink            - White paper           Possible Solution: a) We should begin by the feet and legs because it holds the body, then by the chest, head and tail. b) We should start by the chest because it´s in the middle of the body, then by the head; legs, feet and tail. c) We should begin by the tail because it keeps the dinosaur balanced, then by the chest, head; legs and feet. The majority voted: Solution "b" Conclusion: We realized that the best solution was to start by the chest ( solution "b" ) Activity 7:  Paleontologists study t